第6单元 第3课时 十几加几和相应的减法（Word导学案）-【优翼·学练优】2022-2023学年一年级数学上册同步备课（人教版）

第六单元 11～20各数的认识 第3课时 十几加几和相应的减法 【教学内容】 教材第78页内容。 【教学目标】 1.通过实际操作巩固11——20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。 2.运用11——20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算 【教学重点】 根据11——20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。 【教学难点】 根据11——20各数的组成，正确地算10加几和相应的减法。 【教具准备】 教师准备：小棒、计数器。 【教学过程】 一、情境引入 1.口算。 7+3   6+4    8+2    0+5    9+1    8+2      10-7   5+4 9+0    6-6    4-4    3+6 2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。 3.数的组成。教师提问，学生口答。 （1）15是由（  ）个十和（  ）个一组成的。 （2）1个十和9个一组成的数是（  ）。 （3）10和4组成的数是（  ）。 教师小结：十几可以分成1个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。 二、新知探索 1.教学例5。 （1）教师引导学生一起摆小棒，先摆1捆，再摆3根。 （2）教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？学生回答后教师板书：10+3= 教师提问：10+3等于多少？为什么？引导学生回答：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13。 （3）教师提问：谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？ 学生回答后，教师板书：3+10=13 提问：你是怎么想的？ 引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。 （4）指导学生看图列出两道减法算式。 教师板书：13-3=        13-10= 教师提问：怎样算？ 引导学生回答：因为13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。 （5）教师小结：今天我们学的是10加几和十几减几，我们知道了可以根据11－20各数的组成进行计算，10加几得十几，十几减几10，十几减10得几。 2.教学例6。 （1）教师拿出计数器，先拨出11，再在个位添上2颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。 学生回答，教师板书：11+2= 教师提问：你是怎样想的？ 引导学生回答：11里面有1个十和1个一，1个十和1个一添上2个一就是1个十和3个一，也就是13，说完教师把算式填完整。 教师说明加法算式各部分名称。边介绍边板书： （2）教师在表示13的计数器的个位上拨去2颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。 学生回答，教师板书：13-2= 教师提问：得数是多少？怎样想？ 引导学生回答：13里面有1个十和3个一，从1个十和3个一里面去掉2个一，就剩下1个十和1个一，也就是11。说完教师把算式填完整。教师结合算式介绍减法算式的各部分的名称，边介绍边板书： 三、练习应用 1.做课本78页中“做一做”中的题目。 （1）做第1题。指名让学生看左上图，说出图意，再把左边的算式填完整。再指名让学生看右上图，说出图意，再把算式写完整。 （2）做第2、3题。让学生独立做，教师注意巡视，做完集体订正，再说说怎样想。 四、反思总结 通过形式多样的练习，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的能力，培养学生的数感。 板书设计： 十几加几和相应的减法 课后反思： 学科网（北京）股份有限公司 $