第6课《藤野先生》白描手法 2022—2023学年部编版语文八年级上册

《藤野先生》中的白描手法 1、 文本简析 “活动·探究”单元的学习活动,一般包括阅读类探究活动和实践类探究活动两类,阅读、实践是活动形式,探究是活动过程,提升语文关键能力是活动目的。《藤野先生》一文选自《朝花夕拾》,是十篇散文中的第九篇。这是一篇写人的回忆性散文。七年级时,学生阅读过《藤野先生》,但并不是作为单篇阅读,而是作为整本书《朝花夕拾》的一部分。阅读时,学生更关注其在鲁迅成长历程中的意义。 2、 学情分析学生在七年级学习名著《朝花夕拾》的时候接触过藤野先生,所以,对于这一课学生并不陌生。在课堂上学习一篇38段文字回忆性文章的课文,对于八年级学生来说也是一个小挑战。我这节课想以“白描”为突破口去学习鲁迅先生写人的技巧,对于学生来讲也有点小挑战。 3、 目标确定八上第二单元的课文,或深情回忆,叙述难忘的人与事;或怀敬仰之情,展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录,又可以成为未来人生旅途中的宝贵财富。而学习本单元,要了解回忆性散文、传记的特点,比如内容真实、事件典型、注重细节描写等。还可以从中学