单元9 幼儿园玩教具开发与制作 课件 -2022-2023学年高二上学期中职学前儿童游戏与指导

学前儿童游戏与指导 1 单元9 幼儿园玩教具开发与制作 学 习 目 标 理解玩教具的含义、价值以及分类； 理解自制玩教具的价值、原则及评价标准并能够因地制宜地制造玩教具； 了解有争议的玩教具及游戏。 2 有趣的雪花片积木 玩教具是幼儿园各项教育活动中不可或缺的材料。对教师而言，在教学活动、游戏活动或室外活动的组织中恰当地运用玩教具能极大地激发幼儿的求知欲望，提高幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿自觉参与到教学活动中来，实现预定的教学目标，达到良好的教学效果。对幼儿而言，玩教具对他们的身心发展也起着非常重要的作用，它能促进幼儿感知觉、各种技能和技巧的发展，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，培养幼儿的良好品德。 引导案例 单元9 幼儿园玩教具开发与制作 有趣的雪花片积木 在一次大班的手工课上，教师向幼儿提供了他们特别喜欢玩的雪花片积木。每次玩雪花片积木后，教师都会看到孩子们丰富多彩的、让人意想不到的作品：花篮、螃蟹、汽车、恐龙、魔术棒、飞机、风车等。而且，他们还会几个人合作完成一件作品。每一件作品都是幼儿发挥自己的想象力亲手创造出来的。这些作品让教师惊叹：小小的积木玩具居然会有如此神奇之功效，在培养孩子的创新精神上起了这么大的作用。 引导案例 单元9 幼儿园玩教具开发与制作 目前，在幼儿园使用的玩教具中，一部分是购置的，另一部分是自制的。前者以大型活动玩具和塑胶、机械类玩具为主，这类玩教具有一定的生产工艺要求，使用周期较长；后者则是幼儿教师根据教育教学需要自行设计制作的，这类玩教具的制作工艺简单，使用周期短，但更贴近教学、贴近幼儿，是幼儿园购置玩具不可或缺的重要补充。因此，玩教具的设计与制作，是幼儿教师的一项基本教学技能，也是学前教育专业学生必须掌握的一项重要专业技能。 引导案例 单元9 幼儿园玩教具开发与制作 一、 玩教具的含义 在学前儿童教育活动中，玩教具是指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作而完成的，可视的平面、立体或可活动的集游戏、教育功能于一体的，适合于不同年龄、层次、智力类型需要的开发智力、促进身心健康发展的游戏娱乐工具。 第一课 幼儿园玩教具概述 6 第一课 幼儿园玩教具概述 二、 玩教具的价值 （一） 玩教具对五大领域教育教学的价值 1 语言领域 训练儿童语言能力的游戏中，教师通过对玩教具的有效使用可以缓解幼儿的焦虑和不安心理，使他们的压力消失于无形。在使用玩教具进行游戏的过程中，教师可以有意识地运用幼儿已掌握的词汇进行短句及句式训练，让语言程度不同的幼儿交叉坐在一起，这样可以使语言能力强的幼儿感染、帮助语言能力较差的幼儿，充分发挥幼儿之间的良性带动作用。 7 2 科学领域 许多自制玩教具由于独特的创意能在很大程度上激发儿童的创造性。儿童在玩耍或跟随教师一起制作这些玩教具的同时，通常会用发散的眼光和思维来看待这些事物。另外，许多玩教具的制作需要儿童对其材料的质地和基本特性有所了解。这就扩大了儿童对物体的认识面，同时也可避免使其陷入思维定式。对这些玩教具的有效利用有利于启迪儿童的智慧，激发儿童的创造力和好奇心。 第一课 幼儿园玩教具概述 8 3 艺术领域 玩教具一般具有比较鲜艳的色彩和美丽奇特的外形，因此，它们在幼儿艺术课程方面的有效运用使得儿童能够以更加直观形象的方式来感受艺术之美，从而激发儿童心中对美的渴望。明艳的色彩、奇妙的形态对儿童在色彩和立体空间认知感觉方面的发展具有很大的促进作用。 第一课 幼儿园玩教具概述 9 4 健康领域 健康领域通常包含身体健康和心理健康两部分。玩教具在健康领域的有效应用能够对儿童身体和心理健康起到很好的锻炼作用。与老师一起制作自制玩教具更能极大地锻炼儿童的动手能力以及观察能力。此外，健康领域在幼儿课程中还多体现为教儿童注意个人卫生和饮食卫生等。玩教具的有效利用可以使儿童产生兴趣，有利于儿童养成良好习惯。 第一课 幼儿园玩教具概述 10 5 社会领域 玩教具在社会领域的有效运用可以帮助儿童熟悉了解一些生活基本常识，有助于儿童生活自理能力和社会交往技能的形成。如今，社会领域包含的知识非常丰富，涵盖社交、地理、生物及一些简单的物理、化学知识等。其中，有些知识比较抽象，在条件允许的情况下，教师讲解时可以结合玩教具，并设置具体场景，以帮助儿童理解。 第一课 幼儿园玩教具概述 11 （二） 玩教具在儿童发展中的价值 1 玩教具对儿童身体发展的价值 2 玩教具对儿童心理发展的价值 3 玩教具对儿童行为能力发展的价值 4 玩教具对培养儿童学习能力发展的价值 第一课 幼儿园玩教具概述 12 三、 玩具的分类 （一） 音乐玩具