内容正文:
2022-2023学年度上学期10月份教学质量检测高二年级历史试卷
考试时间:90分钟 满分:100分
本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分
第I卷(选择题)
一、单项选择题(每题2分,共48分)
1. 王安石变法时期,政府对各州县土地进行清查丈量,按照每户占有土地的多少和肥瘠收取赋税,官僚地主不得例外,此举意在
A. 从根本上解决土地兼并问题 B. 适应商品经济发展的需要
C. 抑制大官僚地主的经济特权 D. 增加北宋政府的财政收入
2. 学者袁刚在《国会与辛亥革命》中指出:“以南京临时国会为中心舞台,南北通过谈判、妥协与法制程序,终于完成了清朝政权向民国的和平转移。”当时南北双方“妥协”
A. 避免了社会动荡进一步加剧 B. 保证了民主共和的最终实现
C. 促进了民主革命任务的完成 D. 结束了中国固有的封建制度
3. 在古希腊人眼中,民主只存在于同一城邦的成员之中,在所有希腊人之中,民主是不存在的,至于那些非希腊人,比如波斯人,更是被称为“野蛮人”,自然也就更不在考虑范围之内。材料表明,古希腊民主
A. 仅是少数居民的民主 B. 确立了城邦至上原则
C. 存在狭隘性和排外性 D. 受到城邦制度的制约
4. “光荣革命”后直到1832年议会改革前,在英国的一些选区,地方权贵通过人为操作确定议员,议会席位可以买卖,贿选行为屡见不鲜。这说明英国
A. 最高权力归属仍未解决 B. 普选权的推行弊端众多
C. 专制独裁有了新的土壤 D. 民主制度建设尚需完善
5. 《史记.秦本纪》载:“商鞅第二次变法,在秦国普遍推行县制,把乡、邑、聚等合并为县。县令为一县之长,下设县丞、县尉、啬夫和令史等官吏:县令等长吏可以随时由国君任免。”这一举措
A. 表明秦国确立君主专制 B. 有利于国君对地方的控制
C. 得到诸侯国的普遍借鉴 D. 说明分封制开始崩溃
6. 宋人尹源曾说:“夫弱唐者,诸侯也。唐既弱矣,而久不亡者,诸侯维之也。”下列符合尹源看法的是( )
A. 分封诸侯使唐朝由盛转衰 B. 藩镇客观上延续了唐朝的统治
C. 农民起义加速了唐朝衰亡 D. 藩镇实际上都服从中央管理
7. 1978年9月,邓小平在东北调研,提出“要到发达国家去看看,看看人家是怎么搞的”,“世界天天发生变化……我们关起门来不行,不动脑筋永远陷于落后不行”,史称“北方谈话”。这场“谈话”
A. 确立了实事求是的思想路线 B. 表达了实行对外开放的思想
C. 揭开了经济体制改革的序幕 D. 明确了发展市场经济的目标
8. 公元前430年雅典发生瘟疫后,伯里克利成为雅典民众发泄怨气的对象,将军职务被罢免,并被判处巨额罚款。但是雅典人不久后又选举他为将军,并且把国家事务交托给他处理。这一现象说明雅典( )
A. 平民权力至上 B. 民主制度达到高峰 C. 实行轮番而治 D. 采用直接民主方式
9. 人们一认为家谱起于宋代,其实家谱的雏形在殷商卜辞世系关系中就有所反映,隋唐以前,家谱修撰已相当发达,大量家谱书籍问世,只是大多未留传后世:这表明我国
A. 分封制影响深远 B. 宗法观念长期存在
C. 封建家长制盛行 D. 家谱文化博大精深
10. 法国的三级会议由教士、贵族和城市市民代表组成,通常是国王为寻求援助而召开会议,因此会议是不定期的。比如从1614年到路易十六统治时期,三级会议中断了175年。这说明法国的三级会议( )
A. 代表各阶层的利益 B. 促使国王与教皇紧密合作
C. 利于强化国王权力 D. 使法国建立了君主立宪制
11. 桓王十三年(公元前707年),桓王罢免了郑庄公的王室卿士之职,郑便与周兵戎相见,战斗中郑军“射中王肩”。这表明当时
A. 分封等级秩序遭到破坏 B. 宗法体系彻底瓦解
C. 传统隶属关系完全消亡 D. 礼乐制度不复存在
12. 有学者认为:“尽管大西洋把英、美、法三国永远地分隔开了,但三国的革命作为资产阶级革命不仅有一定的联系,而且也是相互影响、相互促进的。”这说明三国资产阶级革命都体现了( )
A. 民主与封建专制斗争 B. 君主立宪制构建进程
C. 对民主和人权的追求 D. 对共和制政体的实践
13. 汉化改革后,六镇鲜卑职业军人以前仕宦的特权被取消,社会阶级从贵族急速沦落为镇户、府户,身份低下。孝文帝的汉化政策加剧了未汉化的鲜卑军人与已汉化的宫廷子弟之间的矛盾,积聚的不满在25年后被引爆为六镇之乱,导致北魏的分裂和灭亡。这说明
A. 汉族文化不利于北魏发展 B. 改革要与自身实际相适应
C. 孝文帝改革阻碍社会进步 D. 改革者须有不畏权贵的精神
14. 尽管欧美国家代议制产生的时间不同,每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异,但其核心思想是一致的。其中符合“核心思想是一致”的是
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