习作：我有一个想法 习作指导（教案）部编版语文三年级上册

三年级上册习作《我有一个想法》习作指导教学设计 教材分析： 《我有一个想法》是义务教育教科书(部编教材)三年级上册的第七单元习作练习。本次习作的要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”。教材内容旨在引导学生关心生活中的现象，培养学生积极思考,并清楚表达自己想法的的能力，侧重于写清楚现象和想法，强调表达的条理性。 习作完成后，教师还要引导学生互相交流，在真实的交际中完成习作的互相评价和修改完善，对生活中的现象进行深入交流，使学生体会到运用文字与人交流的成就感。 学情分析： 三年级的学生已经具备初步阅读和表达的意识及能力，但在留心观察生活方面，意识和需求都还不够明确，需要在教学中侧重指导他们学会观察。另外，三年级是学生习作的起步阶段，教学应更重在激发学生的习作兴趣，使学生可以自由表达并体会习作乐趣。在此前，学生已经在第六单元中初步学会了“围绕一个意思写习作”，而本次习作则在前面的基础上再引导学生去发现生活中现象或问题，表达自己的想法，提出改进的办法或建议，把自己发现的现象和想法说清楚、写清楚。 教学目标： 1.引导学生观察生活，发现问题。通过赏析例文，学会用“关键词+事例”的表述方法，把现象写清楚。2.通过学习例文，发现想法的表现形式有危害、建议、好处等，并能够借助连接词把想法写清楚。3.连段成文，把“现象+想法”写清楚，提升学生主动观察、参与社会生活的意识。 教学重点： 1、引导学生观察生活，发现问题。通过赏析例文，学会用“关键词+事例”的表述方法，把现象写清楚。 2、通过学习例文，发现想法的表现形式有危害、建议、好处等，并能够借助连接词把想法写清楚。 教学难点： 连段成文，把“现象+想法”写清楚，提升学生主动观察、参与社会生活的意识。 教学过程： 一、畅所欲言，入题来 同学们，我们身边有这样的事情吗？你见过吗？课件出示图片： ①学生过马路翻越栏杆； ②行人过马路不走斑马线上； ③学生攀爬树枝； ④家长送学生上学超载，不戴头盔。 1.你看到了什么？你对这些现象有什么想法？ 2.小组交流讨论。 3.教师相机点拨：孩子们用一双双慧眼观察到了一个大千世界，你们的观察多像一个万花筒，让老师看到了生活中的种种现象，你一定有许多想法吧，这个大千世界会因为你的想法而变得更美好。 4.同学们相互补充想法，特别是让后进生说说，鼓励他的参与。 5.小结：生活中有很多类似的现象，如果我们