精品解析：山西省晋城市一中2022-2023学年高一上学期第三次调研语文试题

享学科网 晋城一中22一23学年高一年级第三次调研考试试题语文 本试卷分为第1卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 满分150分，考试时间150分钟。请将全部答案按要求写在答卷纸上。 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下而的文字，完成下面小题。 人的生活和其他动物所不同的，是在他富于学习的能力。他的行为方式并不固执地受着不学而能的生 理反应所支配。所谓学，就是在出生之后以一套人为的行为方式作模型，把本能的那一套方式加以政造的 过程。学的方法是“习”。习是指反复地做，靠时间中的磨炼使一个人惯于一种新的做法。因之，学习必 须打破个人今昔之隔。这是靠了我们人类的一种特别发达的能力，时间中的桥梁，记忆。在动物的学习过 程中，我们也可以说它们有记忆，但是它们的“记忆”是在简单的生理水准上。一个小白老鼠在迷宫里学 得了捷径，它所学得的是一套新的生理反应，和人的学习不相同的是它们并不靠一套象征体系。人因然有 很多习惯在本质上是和小白老鼠走迷宫一般的，但是他却时常多一个象征体系帮他的忙。所谓象征体系中 最重要的是“词”。我们不断地在学习时说着话，把具体的情境抽象成一套能普遍应用的概念，概念必然 是用词来表现的，于是我们靠着词，从特殊走上普遍，在个别情境中搭下了桥莱：又使我们从当前走到今 后，在片刻情境中搭下了桥梁。 人之所以要有记忆，也许并不是因为他的脑子是个自动的摄影箱。人有此能力是事实，人利用此能力， 发展此能力，还是因为他“当前”的生活必须有着“过去”所传下来的办法。我曾说人的学习是向一套已 有的方式的学习。唯有学会了这套方式才能在人群中生活下去。这套方式并不是每个人个别的创制，而是 社会的遗业。小白老鼠并不向别的老鼠学习，每只老鼠都得自己在具体情境里，从“试脸错误”的过程中， 得到个别的经验。它们并不能互相传递经险，互相学习，人靠了他的抽象能力和象征体系，不但累积了自 己的经验，而且可以累积别人的经验。上边所谓那套传下来的办法，就是社会共同的经验的累积，也就是 我们常说的文化。文化是依赖象征体系和个人的记忆而维持着的社会共同经验。这样说来，每个人的“当 前”，不但包括他个人“过去”的投影，而且是整个民族的“过去”的投影。历史对于个人并不是点缀的 饰物，而是实用的，不能或缺的生活基础。人不能离开社会生活，就不能不学习文化。文化得靠记忆，不 能靠本能，所以人在记忆力上不能不力求发展。我们不但要在个人的今昔之间筑通桥梁，而且在社会的世 代之间也得筑通桥梁，不然就没有了文化，也没有了我们现在所能享受的生活。 (摘编自费孝通《乡土中国·再论文字下乡》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是〔) A.人和其他动物相比，学习能力更强，可以通过学习对本能的行为方式加以改造。 第1页/共10页 享学利 1组回 B.从“学习”的概念可以看出，人类的行为方式完全不受生理本能的支配控制。 C.人和动物的很多习惯在本质上是一样的，但人还拥有变普通为个别的能力。 D.和动物不同，人类要想获得经验，就需要依靠被此间的相互学习传递经验。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是() A.本文采用对比论证的方法，阐释了动物和人类在行为方式上的差异及产生差异的原因。 B.本文第一段列举小白鼠的例子，意在证明学习是反复的过程，必须靠时间的磨炼。 C,本文对文化传承的论证兼顾了个人的今昔之隔及社会的世代之隔，角度全而，条理清晰。 D.本文语言雅俗共赏，既体现了科学论著的专业性，也用平实的例子深入浅出地闲述观点。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A.动物的记忆只是在简单的生理水准上，而人可以靠“词”记忆，因而人的记忆更高级。 B.人类在学习过程中利用并发展大脑存储信息功能，可以将经验和智慧一代代传递下去。 C.人类的抽象思维能力帮助其找到了学习的捷径，从根源上斩断了错误行为发生的可能。 D.文化作为社会共同经验，要想传承，必须依赖象征体系和记忆两方面，二者缺一不可。 (二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “袁隆平是一位真正的耕耘者。”这是中国科技评奖委员会的评价。 有人说，科学家是真理的侍者，是事实的追随者。对于水稻杂种，曾有不少国家的科学家研究过，但 并未成功。根据实践，袁老以科学的胆识和眼光，无惧“这是对造传学的无知”的嘲笑，投身于这一研究。 充分尊重科学规律，也敢于提出设想、勇于探索，依据事实、发现真理、验证真理伴随了袁老一生。1964 年开创杂交水稻研究，1997年开展超级杂交稻研究，2000年、2004年、2011年、2014年分别实现了大面 积示范田每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标，2020年实现了周年亩产稻谷3000斤的攻