内容正文:
练
高中思想政治选择性必修 3 (人教版)
1.
人们日常生活中经常会提到“逻辑” 这个
词, 它有多种不同的意思。 下列表述中不
属于“逻辑” 的含义的是( )
A.
指思维科学知识
B.
指思维的逻辑形式
C.
指逻辑规律与规则
D.
指客观事物的规律
2.
毛泽东曾号召大家都要学一点儿逻辑。 这
里的“逻辑” 是( )
A.
指规律
B.
指逻辑规律与规则
C.
指认识问题的某种思维方法
D.
指逻辑学
3.
逻辑学的研究对象有( )
①
逻辑规律与规则
②
客观事物的发展规
律
③
不同人的思维风格
④
逻辑思维方法
A. ①③ B. ①④
C. ②③ D. ②④
4.
在现代汉语中, “逻辑” 一词有多重含
义, 正如皮尔士所说: “对逻辑所下的定
义近乎一百个。” 其中, “历史的发展有
它自己的逻辑” 中的“逻辑” 指( )
A.
客观事物发展变化所呈现出来的历史
规律
B.
人的思维的规律规则
C.
特定的思维方式
D.
思维的逻辑形式
5.
美国经常以人权、 民主等问题为借口压制
中国发展, 这是美国在“世界宪兵” 的冷
战思维下所形成的霸权逻辑。 这里的“逻
辑” 指( )
A.
人的思维的规律规则
B.
客观事物发展变化所呈现出来的历史
规律
C.
某种特殊的理论、 观点和看问题的方法
D.
思维的逻辑形式
第二课 把握逻辑要义
第 1课时 “逻辑” 的多种含义
1.
下列各组推理中结论为真的是( )
A.
所有马都是动物, 所有白马都是马,
所以, 所有白马都是动物
B.
所有马都是动物, 所有牛都不是马, 所
以, 所有牛都不是动物
C.
黄马是马, 白马不是黄马, 所以, 白
马不是马
D.
所有人都有两个脑袋, 所有的学生都
基 础 练 习
提 升 练 习
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练
是人, 所以, 所有的学生都有两个脑袋
2.
下列各个命题中, 以不同的逻辑形式表达
了相同的思维内容的是( )
①
所有教授都是知识分子; 所有知识分子
都是教授
②
不是鱼死, 就是网破; 不但
是鱼死, 而且是网破
③
只有一个人有知
识, 他才有能力; 如果一个人有能力, 他
就有知识
④
所有科学规律都是不能凭空
臆造的; 所有科学规律都不是能凭空臆
造的
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
3.
逻辑学有狭义与广义之分, 下列属于广义
逻辑学研究对象的是( )
①
形式逻辑
②
辩证逻辑
③
推理理由
④
人的思维风格
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
4.
在体育赛场上, 有经验的射手能对来球运
行路线做出全面的估计, 考虑风向、 风力
等因素, 并赶到最佳位置起脚射门。 有经
验的射手得出他们的结论靠的是( )
A.
想象
B.
猜测
C.
灵感
D.
推理
第一单元 树立科学思维观念
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高中思想政治选择性必修 3 (人教版)
1.
人的认识能力是有限性和无限性的统一,
这句话( )
A.
违背了矛盾律
B.
违背了排中律
C.
不违背矛盾律, 体现了人们认识的深刻
性和全面性
D.
不违背排中律, 是人们对一件事情的
可否还没有认真考虑
2.
如同时否定“小周或小王独舞表演” 和
“小周或小王都不独舞表演”, 则( )
A.
违反同一律要求
B.
违反矛盾律要求
C.
违反排中律要求
D.
不违反逻辑规律要求
3.
说学生不看课外书是对的, 说学生看课外
书也是对的。 对此评价正确的是( )
A.
违反了同一律
B.
违反了矛盾律
C.
不违反逻辑规律
D.
违反了排中律
某市开展“扫黑除恶” 专项行动。 在一
次审讯中, 四个犯罪嫌疑人中有一人是犯罪
主谋。 警察问他们: “谁是主谋?” 甲说:
“不是我。” 乙说: “是丁。” 丙说: “是
乙。 ” 丁说: “不是我。 ” 据此回答
4
、
5
题。
4.
假设这里只有一个嫌疑人说了真话, 则主
谋是( )
A.
甲
B.
乙
C.
丙
D.
丁
5.
上题的推理过程主要依据的是( )
A.
矛盾律
B.
排中律
C.
同一律
D.
充足理由律
6.
亚里士多德认为: “一切都无分别, 是非
真假相混, 落入如此境地的人便绝不能说
出使人明白的道理。” 他实质上是强调了
( )
A.
要避免思维中的自相矛盾
B.
遵守矛盾律
C.
在“是” 与“非” 之间骑墙居中
D.
要遵守排中律的要求
7.
说案件是重伤罪是对的, 说案件不是重伤
罪也是对的。 对此评价正确的是( )
A.
违反了同一律
B.
违反了矛盾律
C.
不违反逻辑规律
D.
违反了排中律
基 础 练 习
第 2课时 逻辑思维的基本要求
12
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1.
“小明去年还是高中生, 现在已经是大学
生了。” 这种说法( )
A.
正确, 符合同一律的要求
B.
正确,