13《念奴娇 赤壁怀古》教案 2022-2023学年人教版中职语文基础模块上册

念奴娇·赤壁怀古 苏轼 【教学目标】 1、了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 2、感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。 3、体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意境。 【教学重点】  1、品味词作豪放雄浑的气势、苍凉悲壮的情调。 2、体会词人所抒发的壮志难酬的沉重感慨。 【教学难点】 1、品味《念奴娇•赤壁怀古》以豪壮的情调抒写胸中块垒的特点。 2、能够感词人所感，体味艺术美的感染力， 【教学手段】 多媒体 【教学方法】 诵读法 朗读法 讨论法 【教学时数】 二课时 第一课时 教学过程： 教学要点 了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。感受苏轼豪放的词风。 一、导入 课前三分钟播放《滚滚长江东逝水》。 刚才我所播放的歌曲应该是大家耳熟能详的，它是《三国演义》的片头曲。在前奏部分，我们首先听到的是战争前的鼓角争鸣，这样的歌曲我们自然而然就联想到三国这个充满纷争的时代，是个乱世。但乱世容易产生英雄，也因此就留下了很多英雄事迹可以让后来人来品评。中央电视台《百家讲坛》栏目开讲以来最为火热的，也是对三国人物的一个品评——《易中天品三国》。那么大家来读一下这几个诗句，看一下这些诗句所品评的具体是哪些英雄人物呢？ 展示：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。    （写鞠躬尽瘁的诸葛亮）    天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。    （写弛马射虎的孙权）    东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。    （写足智多谋的周瑜）     酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。   （写能文能武的曹操） 你们最欣赏哪一位英雄呢？（学生自由发言）（张飞：勇猛豪爽、天真鲁莽；赵云：忠肝义胆、武艺超群；黄忠：老当益壮、献身精神；周瑜：年轻有为、足智多谋） 每个人心中都有自己的英雄，而苏轼最欣赏的又是谁呢？（周瑜）三国时代涌现出这么多的英雄人物，为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢？（板书：为何独爱周瑜？） 今天就让我们走进苏轼，走进他的诗词名篇《念奴娇﹒赤壁怀古》。在诗词中寻找问题的答案。（教师板书） 二、知识链接 复习有关“词”的文体常识，说说你对古代“词”这一文体的了解。 词的发展 词起源于民间，兴于隋唐，盛于宋。词是一种配合音乐的诗歌，是唐宋时代的乐府诗。适应文化生活的需要，结合当时在音乐和诗歌上的发展而流行