选择性必修一 第4章 免疫调节大单元

04选择性必修1第4章免疫调节大单元 第6讲　免疫调节 一、单元目标 1、课标要求 （1）举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础； （2）概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免疫和后天获得的特异性免疫； （3）阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答； （4）举例说明免疫功能异常可能引发疾病，如过敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等。 2、核心素养 （1）生命观念：通过对免疫细胞具有不同的功能、免疫系统受损造成机体免疫功能异常等的学习，形成结构与功能观；通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点。 （2）科学思维：比较特异性免疫与非特异性免疫的区别，构建体液免疫与细胞免疫模型，培养模型分析能力和建模的思维习惯。 （3）科学探究：通过“免疫功能的实验探究”的实验，提高实验设计能力。 （4）社会责任：通过总结艾滋病的流行和预防等知识，关注免疫异常疾病，形成健康生活、关爱他人的人生态度。 二、知识框架 1、思维导图 2、长句记忆 （1）实验证明，一定时间内间隔注射某疫苗3次效果更好，其主要原因是体内产生的记忆细胞数量增多，免疫预防作用强。 （2）随着新型流感疫苗的研发，疫苗的接种率连年提升。接种流感疫苗能预防流感的原因是体内产生了特异性抗体和相应的记忆细胞。人接种流感疫苗后仍然有可能患流行性感冒，其原因是一方面，流感病毒容易发生变异；另一方面，特定疫苗（抗原）引起的特异性免疫产生的抗体只能针对特定的病原体起作用。 （3）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B细胞破裂、T细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，患病动物更易被其他病原体感染。给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病。感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是免疫功能下降；接种甲疫苗可预防该肿瘤病的原因是甲疫苗可刺激乙产生针对病毒甲的记忆细胞。 （4）在给患有先天性心脏病的幼年鼷鼠进行心脏移植手术时，科学家发现在其他条件都相同的情况下，保留胸腺的幼年鼷鼠与摘除胸腺的幼年鼷鼠相比，摘除胸腺的幼年鼷鼠的移植器官更容易成活，推测是摘除胸腺后，体内的T细胞大量减少，免疫反应降低。 （5）向小鼠注射抗原甲，间隔一段时间后给小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的可能