第1单元 从宇宙看地球 单元小结与质量评价（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中地理必修第一册（鲁教版2019）

2．核心语句·记一记 ①地球所处的天体系统，按照从低到高的级别，依次为地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，它是太阳系行星中唯一有高级智慧生命的星球。 ②太阳辐射是地球光和热的主要来源，维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。太阳活动释放大量的物质和能量，扰动地球的磁场和大气层，给人类活动带来很多不利影响。 ③对地层和化石的研究是了解地球历史的主要途径。地球的演化历史可分为前寒武纪、古生代、中生代和新生代，其中新生代是人类诞生的时代。 ④地球的内部圈层包括地壳、地幔和地核。上地幔的上部存在软流层。上地幔顶部和地壳合称岩石圈。地球的外部圈层包括大气圈、水圈和生物圈，它们和岩石圈相互联系、相互渗透，共同构成人类赖以生存和发展的自然环境。 二、课题实践探究(在实践活动中做到迁移应用) 地球宇宙环境探索 为了解“地球的宇宙环境”，某同学进行自主学习探究活动。阅读相关材料，回答下列问题，帮助该同学完成学习探究任务。 学习材料：八大行星主要物理性质比较(如下表)、太阳系模式图(如图1)。 行星 距太阳(地球＝1) 体积(地球＝1) 赤道半径/km 水星 0.387 0.056 2 440 金星 0.723 0.856 6 050 地球 1.00 1.00 6 378 火星 1.52 0.15 3 395 木星 5.20 1 316.00 71 400 土星 9.50 745.00 60 000 天王星 19.20 65.20 25 900 海王星 30.10 57.10 24 750 续表 [活动一]　阅读图表材料，认识地球在宇宙中的位置。该同学对地球在宇宙中的位置是这样描述的： 我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为总星系、河外星系、太阳系、地月系。地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一轨道上围绕太阳公转，八大行星自转、公转方向一致。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约1.5亿千米。 (1)请你找出该同学描述中的至少三处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。 [示例]　原文：河外星系　改正：银河系 原文：________________　改正：________________ 原文：________________　改正：________________ 原文：________________　改正：________________ [活动二]　参考表格和图1，制作太阳系模型模拟地球的宇宙环境。 (2)读该同学制作的太阳系模型照片(图2)，结合学习材料，从科学性角度对该同学制作的太阳系模型提出两条改进建议。 [活动三]　在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在生命的主要原因。 (3)分析地球存在生命的宇宙环境条件。 [活动四]　拓展学习 (4)该同学还可以通过哪些途径和方法，继续探寻地球上存在生命的主要原因？请你为他提出建议。 解析：第(1)题，根据所学知识，找出描述中的错误并改正。第(2)题，可以从天体实际大小与模型之间的比例、天体之间的位置关系和各行星距离太阳的远近以及公转轨道的形状等方面作答，作出评价并提出改进建议即可。第(3)题，地球上存在的生命条件与日地距离适中、所处宇宙环境稳定等有关。第(4)题，结合实际作答，合理即可。 答案：(1)错误1.原文：总星系　改正：可观测宇宙 错误2.原文：同一轨道　改正：各自轨道 错误3.原文：自转、公转方向一致　改正：公转方向一致 错误4.原文：地球外侧相邻的是土星　改正：地球外侧相邻的是火星 (2)本太阳系模型中缺少小行星带，建议在火星与木星轨道之间，添加小行星带。各行星大小的比例不符合实际，建议依据行星的实际大小，按照同一比例缩小制作模型。(答案合理即可) (3)八大行星各行其道，互不干扰；能量来源稳定。 (4)通过阅读相关书籍、借助网络查询各种资料，走进博物馆等方式，收集相关信息，进行比较和综合分析。(答案合理即可) “质量验收评价（一） 从宇宙看地球” (单击进入电子文档) 9 一、主干知识回顾在知识整合中形成系统思维 1．知识体系·串一串 $