专题6 文言文阅读-2023高考语文一轮复习【导与练】高中总复习第1轮复习讲义（新教材，统编版）

考点3体会感情 程，正是诗人运用丰富的想象的过程， 典例利析 答案：讨人丰名的想象主要表现在前而儿讨中，把牛命的 解析：这首诗共两节，第一节是诗人的“供述”，从各方面表现 I纸色彩化，将抽象的生命了以不同的色彩，：了生命的 其爱国情怀：第二节是诗人“供述”的补充，是诗人对自已另一 内涵。将绘画[颜色由绿倒黑，目然巧妙地排列起来，币 面的自我揭露，“茶”字暗示诗人的身份，“芒”字寓含理想与 好经历了牛命牛判死的过程，计：人思考，给人启迪 现实的矛眉而带给诗人精神上的苦闷之情：对诗中这句话情 4,解析：阅读全诗，我1可以看出：生命是短暂的，人的生命历 感的分析，既要从诗人的身份特点、偏爱喜好着手，又要结合 程中不仅有忠义、高洁、希望，也有悲哀、失望，甚至死亡，经 时代背景，考虑诗人的精神苦痛 历过酸甜苦兼的人生才是充实的人生、有意义的人生。由 答案：这句诗除暗示抒情主人公的身份特征（书斋里的书生， 此我们就不难理解生法中虽然有悲袁、死亡，诗人仍然“溺 偏爱族传纷义化)外，还因为一个“出”子，使企诗Ψ添了一 爱于我的生命”了 香花涩之感。诗倾注了诗人对祁出、历史、文化和山川的热 答案：表达了诗入对生命的辩证看法：苍白、单调的牛命不 爱之州，凸亚了他的爱国主义井想，刊祖的炽熟与现实的冷酷 定整的牛命，只有洛义与刀政、热烈与出诚、博人与希 形成的反养使诗人的抒情含些许的出涩。 望集于一身的尘命，才足最有价值、最有意义的尘命。告诉 巩固训练 人们要止视牛死，珍爱牛命 1,B“显示出了他的勤劳”错误，这一小节中对男主人回家后 模央一 古代诗文阅读 一系列动作的描写表现的是他的悠闲、腰意 2.1)“以星”和‘月’为喻体”错，诗歌结尾两向中“星“月”是 专题六文言文阅读 本体，不是喻体。 第1讲整体把握 3.解析：回答本题，首先要找到诗中的节描写。如灶内的柴 阅读过程体验 烧起来发出的响声，火光在女主人的脸上闪动，男主人回来 1.A解容文言断句题，要在理解句子大意的基础上，排除 时“衔着个十年的烟斗”，孩子们数星星数错数等。然后分 干扰项。具体作答时可以先排除选项中完全相同的断句 析细节满写的作用，节描写一般可以增加真实性或增强 点，然后村有区别的断句点、进行对比分析，根据语法知 感染力，具体需要结合诗歌内容以及要表达的情感来分析。 识，依托句子成分，判断句读。“坐庭中”“噤未能言”的 答案：①“新欣的山米必必剥的响”，女正人.在做级，灶 主语均为“士”“紫未能言”语意完整，不可崎开；“轼宽 柴火的响声这一细节只有尘活的真头性，时营造了温 其蔡约”句子结构完整，不可断开，故排除B、C两项 整的氛围.②“五八六.两…，孩了数星星时数铅了 “使得尽技”的主语是“轼”，“每摧辱举子”的主语是“内 数这一细节，表现.广孩子的真，也使诗歌显得真头然。 侍”，所以“技”后应断开.“内待”后不应断开，排涂)项。 4.解析：分析诗人的特感，要先寿诗歌内容。诗歌描写的是温 2.B殿试是由皇帝主持的考试。 馨、美好的农家生活场景，结合写作背景可知，此时的祖国 3.“减免上供米三分之一纾绶灾情”分析错误，根据原文 风雨飘摇，人们的生活也不安定·愈是妆比，愈表现出诗人 “轼请于朝，免本路上供米三之一”可知，是苏轼上书朝廷请 对安宁平静的生活的渴望与向)往。而这样盟想化的生活在 求减免“本路上供米三之一” 现实中是很难实现的，因此诗中寄寓着诗人对农民的同情： 1.解析：(1)关镀词“粜”（出佳）、“抉”（带着）、“活”（救活）。 作者此时在国外求学，写这样的中国乡村景象，无疑是在抒 (2)关键词“其体”（他的文章）、"浑涵”（博大深 发对祖国、故土的思念 沉)、“鲜”（少） 答案：①对安宁平饬的出园生河的谧憬与往：②对现实中 答案：(1)义成价山生常平米.制成许多栅晰、药剂，派人节 无法拥打这种牛活的农民的同情：③作为在海外求兰的学 若医生分街道治病，救活的人很多。 子对河四、故上深深的忠念 (2)他的文博大深沉光灿烂，称雄百代，自有文单以求， 考点4赏析技巧 也属少行： 典例剖析 参考译文：苏轼子子瞻，是片州片山人。亲程氏亲户教 解析：这首诗歌的题目是“寻梦者”，首段和尾段都将“梦”写成： 他茨书，（苏试）听倒古今的成败得失，总足能说出其要点。 了实实在在的“花”，这样看来，作者采用的应是虚实结合的手 祐二年，参礼部考试，主考亡欧修（因见到他的义章仙） 法：“梦会开出花来的”“梦会开出矫妍的花来的”，作者将无 标宫，（苏轼）参m澱试考乙科。后来（苏轼）以书信遏儿炊 形的“梦”写成具体可感的“花”，生动形象。虑实结合手法的 仰修，欧扣遂对梅六俞说：“我应该避T此人好让他出人头 运用.首先交代了梦的特点，其次揭示了人们对“梦”向往的原 地”洵去世后，朝延追封（他为）光禄