专题3 文学类文本阅读 散文-2023高考语文一轮复习【导与练】高中总复习第1轮复习讲义（新教材，统编版）

的叙述方式，按时间发展，事件发展而叙，自然有序[题型3]探究文体特征 3，解析：赏析画线句，要从词语，句式，修辞，风格等方面入手，典例剖析 同时还要注意其在表现人物，情节、主题和环境上的作用。解析：题千明确指出要求“分析本文叙述上的特征”。叙述是 答案：①善于使用形容词，动词，如“快”“慢”“奇怪”“发现”记叙性文章的主要表达方式，作者用它来展开情节，交代人物 “想”“说明”等。②反复。词语、句子都存在反复，如“发现”活动和事件经过。一般会从人称、视角，叙述方法(顺叙，倒 “手表”“逆时针旋转”等。③运用梦境中怪诞离奇的“手表叙，补叙，插叙等）等角度来考查。具体到本题，从人称角度 的指针往逆时针方向旋转”的想象手法。表达出梦中不原迟看，本文用了第一人称“我”，叙述亲切自然，能自由地表达情 到，影5出现实生活中工作的压力大。④语言通俗，定有幽感，给读者以真实生动之感；从视角角度看，“我”是一个孩子， 默感。(意思对即可）从孩子这样一个视角看世界，会更具童趣、童真；从叙述方法 4.解析：题目是“城市人的压力”为反映出城里人的压力之角度看，本文属于顺叙，按时间顺序行文，脉络分明，自然舒⋮角度看，本文属于顺叙，按时间顺序行文，脉络分明，自然舒 大，本小说的情节设置是由梦境到梦境再回到现实，最后现缓。需要注意的是，描写也是一种记叙性的陈述，本文中细腻 _实又和梦境重合，这样的情节可谓一波三折，出人意料，离生动的场景细节描写，如“我们”一家吃粘糕的细节，也是本文 奇怪诞。“香蕉、大象和艾丝尔姨妈”在梦中和现实中反复叙述上的一个亮点。 出现，线索作用很明显，贯穿全文，显得故事结构清晰紧凑。答案：①用第一人称，显得真实、自然，亲切。 文章开头的情节“我”“步履匆匆””手中拿着一只香蕉”，但②通过孩子的视角，呈现天真有趣，温暖关好的一面。 _连“我”都不知道“为什么要拿着”，这样有悬念作用，引发读⑤按照时间顺序自然展开，叙述教文化，节奏舒缓。 者的阅读兴趣。①注重场景的细节描绘，细威、生动，传神。 _答案：①善于设置悬念。开头写“我”在大街上遇到的种种巩固训练 ―怪邘，引发读者的间读兴趣。②情节怪诞离奇。小说梦中“宽慰，失落到茫然的过程”错误，应是“失落、宽慰到茫 有梦，“我”自认为梦配，却依然在梦中。真正配米却又把现然的过程” 。实当作梦境，怪诞离奇的洁节表现出并不荒诞的主题，凸显C“两者都带有强烈的感情色彩”错误。本文中的“我”没 了“我”因下力过大而疏离亲情的无余愧疚。③故事情节一有强烈的感情色彩，只是以全知的身份来客观叙述。 波二折(波澜迭起，交转频繁)。我路遇种种怪事快安迟到3.解析：探究小说标题的作用和效果，一要对标题本身的内容 的经历原来只是个梦；以为找到了梦境中种种怪事的合理和艺术特点送行分析，二要结合标题与文本内容的联系，从 解释，却发现门己仍在梦中；归来后得知梦中的解释并没有情节，环境、主旨等方面进行分析。 依据，却乂与老板的创意不谋而合。④线索明晰。小说以答案：①“看萤火出去”作为标题，吸引读者，在呼唤式的参 “我”的怪梦为线索贯穿全文，故事情节出绕“香蕉、大象和感市调动兰读兴趣；②情节结构上，“石萤火虫去”作为线 义丝尔姨妈”铺设，显得清晰紧凑，⑤伏笔设置巧妙。如二索，这一观赏的行动贯穿全文，去乡下看一口城里看一放飞 十多年未见的艾丝尔姨妈见到“我”并不惊奇，“我”看到城看的情节由此展开，使小说情节层层推进；③内容主旨上， 市出现大象也没有感到奇怪等都培示了这一切不是真实是对小说主要内容的概括。“石生火虫去”既是写对黄火虫 的。⑥结尾出人意料，自己的梦境竟然与现实中老板同木的追寻和观赏，实际也暗示了作者传递的“看萤火虫”的真 的创意不谋而合。但“我”又将梦境与老板的创意混为一谈，正方式和通过这一方式学习与自然相处的呼唤。 揭示了生活压力导致城市人精神恍惚的主题。4.解析；从萤火虫不同的发光姿态来探究小说的主旨，首先要 考点5探究作品意蕴分析不同发光安态下的萤火虫的特点，由这一物象的特点 [题型1]探究主旨分析其反映的社会现实，由此概括归纳作者的意图和小说 典例剖析的主旨。 解析：“表妹”是小说中的主要人物，她身上负载着作者的创作答案：一开始的“闪闪发亮的蓝绒花”，表现萤火虫自然状态 意图，所以“表妹”身上的“勤劳能干”“一心致富”表明作者对下发光的美丽；“一点点的蓝色火苗”说明萤火虫数量的大 劳动者的赞扬。并高度肯定了新时代新农村这种“勤劳致富”减；“一只蓝荧荧的灯泡”，反映量火虫被人为用瓶子束组失 的观念。以“表妹”为题的深意还在于，表姐代表城市，表妹代去自然属性成为人类工只的现实；最后是“丝丝缕缕的蓝 表农村，表姐表示想来农村“享几年福”，更是表明了作者对新纱”和“监[巾”，表达对释放者帮助萤火虫重回自由的感谢 时