专题19 考场作文写作突破-2023高考语文一轮复习【导与练】高中总复习第1轮复习讲义（新教材，统编版）

比以成人吃了饭喝妤水才能健康成长，投射「作者对棉花 头等舱，运川「拟人手法。将海豹的状态说成是“前下气 的感佾；②使表达比较活泼。 派”，样运刀了拟人手法，休现了海“帝下”一样悠 巩固训练 闲惬意的生命状态。②“头等舱”的法暗含着将冰山比 1.C文中省略号的使用表示列举未完A项，省路号的使 作轮船，冰！的漂浮与轮船的航行柑似，写山了冰1的 用表示语言的断断续续。B项，省略号的使用表示引文 )阔… 的省略。(：项，省略号的使用表示列举未完。)项，省略 9.C括号前的主语是“运动”，根据主语一致性原则，排除 号的使用表示语意未尽。 A、B两项；而)项中的“就”与上一句中的关联词语“只有” 2.C结合文段语觉“物质丰富是幸福的基本保障，但当经济 不搭配 发展到一定程度时”可知，下半句应保持陈运对象的一致 10.解析：第①处，根据上文“长期的中等强度运动"“提升抗疾 性，主语还是有关“物质”的，排除1，B两项：再结合下文“幸 病能力”以及此空格之前的分号、可知此处与前-一句是相 福曲线的上扬·正在于我们没有止步于物质的政善，而是始 对的，涉及不同程度的“运动”之间的“差异”，故可填“长期 终聚焦于人民村幸福的新追求·回应人民村美好生活的新 的剧烈运动”。第②处，根据上文所说的合适的运动对免 期待”可知，“寻找新的幸福增长，点”是条件，“为人们带来诗 疫力的功效，以及此空之前的皮而假设，可知此处应填“都 续的幸福体验”是结呆，排除D项。 难以提高免疫力”之类的句子：第③处，根据上文“睡眠质 3.!画线句有两处语病：一是语序不当。关联词语“不仅” 量“饮食状态”，以及横线前的“运动”和横线后的“良好的 “而且”表说进关系，因此其后语句要对调；二是主语和关联 饮食习惯”可知此处应填“保持充足的睡眠”。 词语的位置不当。本句的主语只有一个，因此主语“人们” 答案：①长的烈运动②祁雄以提西免疫力 应该放在关联词语“不权”的前面。 ③保持充足医 4.解析：)空前引用了惩戒的概念，同时后文提到《规则“规 模块四 与作 定了教育惩成的属性”，由此可，此处是说“村于数育惩成 的概念，《规则》进行了定义”；②空前提到了惩戒和体罚的 专题九考场作文写作突破 边界·后面提到了社会和家长不宜质疑教师惩戒，可见此处 第1讲新材料作文的题立意 应该是说救师要守边界 答案：①《规则》进行了定义②这一边界 一、图画类材料 5.解析：解容此类题目，首先要分析语段内容，然后把握题千 应用体验 的意图，按要求将其概括、筛选出来。第一段提到了“对违 [写作提示] 规违纪学生进行管理”，第二设提到了“边界”和“惩戒的分 综合西面和文子知，这是学生即将高巾毕业的蚁斤一 寸”，第三段提到了“教育惩戒的实施范围限定”。 节课，这阿浸西中老师的话“你们丹石石书，我丹石石你们” 答案：①刈逃规业纪学牛进彳管理，②厘清惩戊与体罚 足度意所在：这句充满温情的话，道亡了老币对即将高中毕 之间的边先。③规定数育惩诚的实施范园： 业赶赴高考考场走向人生新征的学生的不舍、眷恋与期望 6,A鬼斧神工：形容建筑，雕塑等技艺的精巧：巧夺天 此可以读出老师的私奉献和责任意识，计：学生铭记厅恩 工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其特巧。语境修饰 带着老帅的嘱托而出发！考尘在看世世血寓意之后，还要能 的是南极冰盖现象·这是天然景观，选“鬼斧神工”。往 走州画血，联规或类比现实尘活，由老帅的奉软精神和责征放 往：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。 识思光个人的人生意义。因此，这阿没画可以从老师、学尘和 通常：一般，贺常，根据语境中“可是”“也是最危险的”， 高光的所废来进行立意，在确定写作内容时，就必须选取梨 说明经常发生，可知选择“往往”。富丽堂皇：形容建筑 一个角度，并抓住这一“太”，深入钻研，充分调动门己的知识 物华丽雄伟。也形容场面华丽而盛大。金碧辉煌：形容 储备： 建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺耳。根据后文的“像一座 [立意参考] 漂移的海上宫殿，一艘豪华的游轮”，可知形容的是冰山 ①可怜大卜帅齐心；②教台的温度与狎湛；③爱的'望： 的华丽雄伟，选“富丽堂皂”。善始善终：事情有好的开 ④)感恩老帅，感恩成长：@开启人：新征：@府负使命，不断 头，也有好的结尾。形容办事认真。表里如一：指思想 前行。 言行完全一致。根悉语境“它的结束与它的开始一样特 二、组合类材料 彩”，可知选“善始善终”。 7D画波浪线的句子有两处语病：一是成分残缺，“面对”和 应用体验 “使”同时使用导致主语残缺，保留一个即可；二是搭配不 [写作提示] 当，“欣赏和品尝它的美味”搭醉不当，可改为“欣赏它的外 材料二则名亡红成：第·材料从入与禽兽有别的角 形和品尝它的美味”： 设，烟调人要1礼，不礼即同窗典；弟则材料从善与恶有