《吃西瓜》说课（课件）-三年级下册数学北师大版

汽开区第四小学 武旭 《吃西瓜——同分母分数加减法》说课 《吃西瓜——同分母分数加减法》 北师版小学数学三年级下册第六单元第75、76页 《吃西瓜——同分母分数加减法》 CONTENT 目 录 01 03 02 04 教材分析 教法、学法 教学过程 板书设计 03 04 《吃西瓜——同分母分数加减法》 3 教材分析 《吃西瓜——同分母分数加减法》 核心素养 4 运算能力 整数 小数 分数 教材分析 《吃西瓜——同分母分数加减法》 循序渐进 三年级下册： 五年级上册： 五年级下册： 5 分数的意义和认、读、写简单的分数；比较简单分数和的大小；同分母分数（分母小于10）的加减运算；解决相关的简单实际问题。 进一步认识分数的意义；比较分数的大小；真分数、假分数与带分数；分数和除法的关系；约分、通分异分母分数加减法；分数加减混合运算； 分数与小数的互化。 认识百分数；小数、百分数、分数之间的关系；运用百分数表示事物；分数乘除法；分数混合运算。 教材分析 《吃西瓜——同分母分数加减法》 能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，培养数感，体会分数加减法的算理。 会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算。 单元 内容 本课 内容 6 教材分析 《吃西瓜——同分母分数加减法》 相互对比 7 教材分析 《吃西瓜——同分母分数加减法》 1米－1分米＝ 整数： 1米－0.1米＝0.9米 分数： 8 5 － 8 2 ＝ 8 3 8 5 － 2 ＝ 内在联系 相同单位的数才能相加减 8 教材分析 《吃西瓜——同分母分数加减法》 知识体系 9 认识分数 思维框架 生活中“半个物体”等的数学表示，引入分数 把多个物体看成整体，用分数表示其中一部分 会简单分数的比较大小和加减计算 内容框架 分数的意义 一个物体或图形作为整体的分数认识(分一分(一) ) 多个物体或图形作为整体的分数认识(分一分(二) ) 分母不大于10的同分母(或同分子)分数的大小比较(比大小) 分母不大于10的同分母分数的加减计算(吃西瓜) 北师大版 人教版 《吃西瓜——同分母分数加减法》 依托生活情境，解决相关的简单实际问题。 北师大版 西师大版 苏教版 《吃西瓜——同分母分数加减法》 重视数形结合，加强动手操作。 人教版 西