1.2 区域整体性和关联性（精品学案）-【悦学堂】2022-2023学年高二地理下学期精品同步学案+课件+检测（人教版2019选择性必修2）

第一章 区域与区域发展 第二节 区域整体性和关联性 【新课标要求】 结合实例,从地理环境整体性角度,比较不同区域发展的差异,说明因地制宜对于区域发展的重要意义 【学习目标】 1.区域认知:结合区域资料、图像,认知区域的自然要素、人文要素,以及不同区域的差异。 2.综合思维:从要素综合、时空综合、地方综合角度,分析区域的整体性、关联性特征及如何因地制宜促进区域的发展。 3.人地协调观:能够从人类活动与地理环境关系的角度,理解区域发展的整体性和关联性。 4.地理实践力:结合区域地理环境,认识坚持因地制宜、促进区域发展。 【课时安排】2课时 【重点难点】 重点：结合实例，利用地理环境整体性和区域关联性的知识，从区域认知的角度比较不同区域在自然环境、经济、社会、文化等方面的异同，并运用综合思维分析不同区域的区域特征。 难点：运用图表资料，分析说明我国的区域差异，提高地理实践力。 【预习交流】 一、区域整体性 1．区域组成：区域要素可以分为 和 。自然要素包括 、地貌、 、 、生物、土壤等。人文要素包括 、 、经济等。区域要素可以通过 直接或间接地反映出来。 2.区域要素对人类的影响：区域内各类要素是 的，有些是 影响，有些是 影响。人类的生产和生活需要从自然界获取 和 ，与自然界发生 联系；区域的文化会通过 、 、 等影响人类生产和生活，再 影响自然界。无论是区域各要素的综合作用，还是区域的对外联系，对区域发展的影响都不是 不变的，而是随着 、经济、 以及 等因素的变化而改变。 3.区域要素是 、 的，从而形成区域的 ，进而影响区域的 。 二、区域差异与区域关联性 1.区域差异：区域差异是 的。不同的区域都有或多或少的差异，如 、 、社会经济发差异等。 2.区域关联： ①区域差异是区域 的基础。区域关联主要是通过 和 的区域间流动实现的。因而，区域间流动形式表现为 的区域间流动和 的区域间流动两种形式。 ②区域之间流动的要素 及其 、 的变化，可以改变区域生产、生活方式，进而影响区域的发展 。 3.比较区域发展的异同，需要关注各自区域的 和 。 4.因地制宜的区域发展，既要根据自身的 ，合理安排人类活动，又要充分考虑自身 区域 的发展变化，及时调整人类的 。 三、因地制宜与区域发展 1．区域的发展，既要根据自身的 ，合理安排人类活动，又要充分考虑自身地理条件和 发展变化，及时调整人类的活动方式，从而做到因地制宜。比较不同区域的发展，既需要研究各区域地理环境的 ，也要分析各区域与区外的 。 2.长江三角洲与松嫩平原比较 长江三角洲 松嫩平原 共性 1 都是 地区，地形平坦，土壤肥沃 2 位于我国东部季风区， 区 域 要 素 差 异 自 然 要 素 地理位置 位于 °N附近，东部沿海地区中部，长江入海口 位于 °N，地处东北地区的中部 气候条件 气候，夏季高温多雨，生长期 气候，大陆性稍强；东面有长白山的阻挡，降水较少；温暖季节及生长期都较 耕地条件 1 土为主，多为 且较为分散②人均耕地 ， 于全国平均水平 1 广布，多为 ，且集中连 片②人均耕地 ， 于全国平均水平 矿产条件 矿产资源 有较丰富的 等矿产 人 文 要 素 农业 农业条件 水热条件 水热条件相对 熟制 一年两熟至三熟 一年一熟 耕作方式 耕作业 耕作业 主要农作物 、 、棉花等作物， 玉米、 、 等作物 其他 河湖水面较广， 较为发达 西部降水较少，草原分布较广，主要发展 工业 （位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内、对外联系方