第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课末小结与素养评价（课件PPT）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中政治必修1 中国特色社会主义+必修2 经济与社会（统编版2019）

一、构建知识体系/形成系统思维 [“数”说要点] 认识四种社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会 把握一条主线：社会基本矛盾运动 熟记三个评价：评价私有制的出现；评价资本主义的生产关系的自我调节；评价资本主义社会基本矛盾的不可调和性 掌握两个角度：生产力和生产关系 了解两个历史条件：空想社会主义、资本主义的发展和工人运动的兴起 理解两个维度：从理论和实践的维度理解科学社会主义 识记两大理论基石：唯物史观和剩余价值学说 明确一个标志：《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生 坚信一个趋势：社会主义代替资本主义是历史发展的必然趋势 二、发展学科素养/分析解决问题   [热点聚焦] 材料一　马克思提出了五种所有制形式的构想，恩格斯提出了“五种社会形态说”。1846年马克思写作《德意志意识形态》一书时就已经有了五种所有制形式的构想。马克思又在《共产党宣言》《雇佣劳动与资本》中都讲到奴隶制社会、封建制社会和资本主义社会，如果加上原始社会和共产主义社会，也是五种所有制形式。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中明确地指出了人类历史发展的如下五个阶段——原始氏族社会、古代奴隶制社会、中世纪农奴制社会、近代雇佣劳动制(资本主义)社会、未来的共产主义社会。 人类社会发展的历程 材料二　“顺理而举，易为力；背时而动，难为功。”我们必须不断深化对历史规律的认识，把握历史唯物主义的根本方法，才能发现社会历史的秘密所在。 恩格斯说：“马克思了解古代奴隶主，中世纪封建主等的历史必然性，因而了解他们的历史正当性，承认他们在一定限度的历史时期内是人类发展的杠杆；因而马克思也承认剥削，即占有他人劳动产品的暂时的历史正当性；但他同时证明，这种历史的正当性现在不仅消失了，而且剥削不论以什么形式继续保存下去，已经日益愈来愈妨碍而不是促进社会的发展，并使之卷入愈来愈激烈的冲突中。” 列宁指出，马克思“从社会生活的各个领域中划分出经济领域，从一切社会关系中划分出生产关系，即决定其余一切关系的基本的原始的关系”，“只有把社会关系归结于生产关系，把生产关系归结于生产力的水平，才有可靠的根据把社会形态的发展看作自然历史过程”。 邓小平指出，“封建社会代替奴隶社会、资本主义代替封建主义，社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义。这是社会历史发展不可逆转的总趋势，但道路是曲折的”。 　[问题设计] 1．上述材料中划分社会形态的标志和依据是什么？ 提示：根据生产关系的变化和差异，把人类社会划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会五种社会形态。 2．运用“阶级社会的演进”的知识，说明封建社会取代奴隶社会是社会的进步。 提示：判断社会形态更替是否是历史的进步的主要标准是这个社会的生产关系是否与当时的生产力发展相适应。奴隶社会后期，奴隶制生产关系同生产力的发展不相适应，阻碍了生产力的发展。封建社会建立以后，农民有了一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。这样，农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。奴隶社会被封建社会所取代，是生产力发展的必然结果。 3．根据社会发展的总趋势，为中学生坚定正确立场提出两条建议。 提示：坚持社会主义道路；着眼于生产力发展需要调整生产关系。 [认知升华] 1．社会发展的基本规律 (1)生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动，是任何社会发展进步的根源。 (2)生产力的发展，推动生产关系、经济基础、上层建筑的调整，使人类社会实现原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会的更替。 2．社会的基本矛盾与主要矛盾 (1)任何社会，基本矛盾都是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾。 (2)不同社会、不同国家、不同时段、不同主体，主要矛盾往往不同。 3．不同社会的生产力与生产关系   原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 生产力 生产 工具 石器 金属工具广泛使用 铁制工具 机器大工业 劳动 对象 天然食物，原始畜牧农耕 手工业出现，商业发展，城市出现 范围扩大 范围扩大 劳动者 劳动技能低下 脑体分工， 出现文字 农民农耕技术进步 工人劳动技能提高 生产 关系 生产资料所有制 共同占有生产资料 奴隶主占有生产资料 地主占有绝大部分土地，农民有部分生产资料 资本家占有一切生产资料 人与人的关系 平等 互助 奴隶主完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 农民有一定的人身自由，但不得不依附于地主 劳动者出卖劳动力，受雇于资本家 产品如何分配 平均 分配 劳动产品归奴隶主支配，奴隶只有最低限度的生活资料 地主通过收取地租等方式占有农民大部分劳动成果 资本家占有工人创造的剩余价值 续表 [热点聚焦