高考原创模拟（三）-【直击双1流·清北卷】2023高考历史原创模拟卷

高考原创模拟卷(三) 答案速查 题号 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答案 D C B A C D B B C A B C 24. 【参考答案】D 【命题意图】本题考查商朝时期的政治制度,旨在考查考 生获取和解读信息、调动和运用所学知识的能力,以及时 空观念、历史解释等核心素养。 【解题思路】由材料和所学知识可知,商朝实行“内外服” 制,处于“外服”的诸侯国与处于“内服”的王国在国家政 治结构中的地位和重要性不同,这说明商朝采取复合制 模式进行国家政权建设,故选 D 项。 材料体现不出商朝 实行分封制,排除 A 项;商朝并未形成君主专制制度,B 项错误;C 项是对材料的片面概括,排除。 【知识拓展】复合制政权 复合制是与单一制相对的国家结构形式,是由若干独立 的国家或政治实体通过某种协议而组成的政治联合体 (邦联、联邦、君合国、政合国)。 25. 【参考答案】C 【命题意图】本题考查佛教中国化的相关知识,旨在考查 考生调动并运用所学知识分析历史现象的能力和时空观 念、历史解释等核心素养。 【解题思路】根据材料和所学知识可知,北魏早期的佛教 造像带有较明显的“印度式”特征,而北魏后期的佛教造 像,“面相较为清秀,表情温和可亲”,已经中国化了,这一 转变说明佛教本土化的发展趋势,故选 C 项。 三教并行 出现于隋唐时期,A 项错误;材料体现不出社会风气变 化,B 项错误;佛教不是中国本土宗教,D 项错误。 【关键点拨】材料体现了石窟雕塑造型的变化,属于比较 变化类选择题,故解答应定位于前后变化。 26. 【参考答案】B 【命题意图】本题考查隋朝经济发展的相关知识,旨在考 查考生理解、解释史实的能力和时空观念、历史解释等核 心素养。 【解题思路】由材料可知,汉末到隋初中国长期动荡、灾害 频发,隋朝统治者产生危机意识,重视粮食生产和漕运事 业,发挥商人在粮食交易中的作用,这说明隋朝政府重视 粮食储备与安全,故选 B 项。 材料体现不出粮食储备多源 于江南地区、社会繁荣和粮食供求关系,排除 A、C、D 三项。 【知识拓展】“国以民为本,民以食为天”。 粮食既是关系 国计民生和国家经济安全的重要战略物资,也是人民群 众最基本的生活物资。 粮食安全与社会的和谐、政治的 稳定、经济的持续发展息息相关。 完善粮食储备体系,确 保粮食市场供应,最大限度地减少紧急状态时期的粮食 安全风险是政府的职责,也是粮食安全保障体系的重要 组成部分。 27. 【参考答案】A 【命题意图】本题考查明代民族关系的相关知识,旨在考 查考生调动并运用所学知识解读历史材料、进行历史分 析并解决问题的能力,以及历史解释、家国情怀等核心 素养。 【解题思路】由材料并结合所学知识可知,明朝初期,统治 者重视边疆地区的发展,实行屯田制度,长城区域形成了 以发展农耕经济为基本内容的屯田生产型文化带;随着 游牧民族的南下,汉族与游牧民族之间战争频发,屯田制 遭到破坏,长城区域形成了以农牧战争消耗为主的军事 消费型文化带;16 世纪中期以后,汉族与北方游牧民族和 平交往、发展贸易,长城区域形成了马市交换型文化带。 由此可知,长城区域文化带的演变反映了明代北方民族 关系发生了变化,故选 A 项。 B 项“始终”的表述不符合 史实,排除;朝贡贸易和少数民族政权封建化程度在材料 中均体现不出,C、D 两项错误。 【知识拓展】长城文化带 万里长城是冷兵器时代举世闻名的军事防线,也是我国 历史上塞外游牧文化与中原农耕文化之间的分界线。 游 牧人口向南迁移,农耕人口向北迁徙,他们在长城脚下生 活,尽管彼此交战不断,然而农、牧社会的经济交流和文 化交融从未间断。 农、牧社会经济、文化的二元一体化, 首先就发生在两种生活方式的交叉地带。 在这里,农、牧 人口的叠移形成了半农半牧带,因其以长城为枢纽标志, 所以称之为“长城文化带”。 长城文化带不仅是中原王朝 的边防带,而且是农、牧经济的过渡带;不仅是农、牧民族 交接对峙的地理带,而且是农业文化与游牧文化的汇聚 融合带。 28. 【参考答案】C 【命题意图】本题考查《资政新篇》体现的法治思想,旨在 ·11· 考查考生调动并运用所学知识解读历史材料、进行历史 分析的能力和历史解释等核心素养。 【解题思路】由材料中“教育和立法结合”“慎‘用人’” “宪 法性文件”等信息和所学知识可知,洪仁玕的《资政新篇》 所体现的法治思想既受传统儒家教法兼行、法治与德治 结合等思想的影响,又融合了西方宪法和具体法例相辅 等法治思想,体现了中西合璧的特征,故选 C 项。 材料体 现不出太平天国政权注重法治建设,A 项错误;B 项不符 合史实,排除;《资政新篇》并未实施,未能推动中国近代 民主化进程,排除 D 项。 【知识拓展】《资政