第六单元同步作文：这儿真美 写作指导+范文赏析+病文升格（学生版）-部编版语文三年级上册

习作：这儿真美 1.观察一处景物，学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。 2.抓住这个地方风景的特点，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体。 3.能通过一些表达方法或修辞手法，主动运用平时积累的描写景物的词句，把这个地方的美景写生动，写具体，给人身临其境之感。 4.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。 题目：这儿真美 1.审清题材:本单元习作要求学生围绕一个意思写一处自己身边的美景，该话题和要求和本单元课文联系紧密，试着运用从课文中学到的方法，并尽可能用上最近学到的描写景物的词语。我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？仔细观察，把身边的美景介绍给别人吧！ 2.审清内容:本次作文也是在观察的基础上进行的，作文的内容看到的美，不是环境被污染破坏等其它内容。通过对一处地点的美的描述，表达自己的喜爱赞美之情。写熟悉的地方，可以是家乡，可以是校园，也可以是你去过的任何一个美丽的地方，把“美”写具体写生动。 3.审清重点:①抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。②能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。 【拟题思路】 本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文写的是一处景物的美丽，可以用“这儿真美”为文题，也可以根据自己选定的描写地点自己拟定题。例如写学校花坛旳美丽，就可以用“美丽的花坛”为题目。注意本次作文的题目一般离不开描写地点。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●美丽的九寨沟 ●家乡的小河 ●秋天的快乐 【写作思路】 跟着课文学思路 如《美丽富饶的西沙群岛》先总写西沙群岛是个可爱的地方，中间按照海水、海底、海岛地点转移的顺序进行描写向我们展现了西沙群岛的美景，表现了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，表达了作者热爱祖国的思想感情。 我的写作思路 开头：开门见山，点明要介绍的美景。 中间：从不同的角度具体介绍景物的美。(详) 结尾：篇末点题。(略) 一、确定描写对象。 写作之前，首先要明确描写对象。本次作文与上一次作文描写“眼中的世界”有所不同，体现在描写范围上。本次作文的范围只限于描写身边的一个地方的景色美丽。能够体现这个地方美丽的，只是这个地方花草树木，山川河流的景色的美，一般不写人的美。 美丽的地方有很多，我要挑选我熟悉的事物来写，比如我家旁边的小公园。 如：在我们校园的东南角上，有一个美如画的花坛。 解析：开篇总起，点明“美如画”。 二、按顺序观察景物。 景物描写一定要有顺序，有了顺序文章才有条理。因此，观察时要认真，不能东看一眼，西瞧一下，必须按一定的顺序，或从上至下，或由远及近，或由外到内，或先整体后局部。 景色的美不是杂乱无章地表现出来的，它们之间存在着联系，正因为有联系的存在，景物才有美感。所以我们要按照一定的顺序来描写，把这些美写出来。 如：来到湖边，只见一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处的一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞…… 解析：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处”，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！ 三、发现景物美。 不同的景物有不同的特点，即使是同样的风景，观察的时间不同，角度不同，看到的也不同。比如，同是山，有的以山景为主，有的以奇石闻名，描写的时候就应当抓住其不同的特点，写出景物的独特之美。 景物的美主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。季节不同，景物就会有不同的美，季节相同的不同地域，景物的美也大有差别，只要细心观察就不难发现。 如：每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳姿。 解析：按时间顺序描写，先写春景，运用比喻的手法写桃花之美之盛。 四、要有丰富的想像。 写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，这时需要借助想象和联想，同时运用比喻、排比等修辞手法。这样，文章才会生动，才能给读者以美的享受。 会欣赏景物的美的人就是会想象的人，美与想象密不可分。在写景的文章中，运用各种修辞方法展开想像，会使你的文章