习读本（小学低年级）教学计划 课件

教 学 计 划 小学生读本 （低年级） 一 二 四 五 教学目标 学情分析 教学重点难点 教学方式方法 要点 六 课时安排 三 读本内容与逻辑关系 2 教学目标 一 总体目标： 青少年处于人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导。要切实引导广大青少年学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定坚实基础。要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 本册目标： 小学低年级读本通过小学生对“我”以及“我”身边的人、事、物的认知、理解和体悟，培养孩子从小热爱祖国、热爱党、热爱人民的思想情感。读本引导孩子了解祖国大好河山、历史文化、伟大成就，了解党的伟大历史，体验新时代新变化。引导孩子树立实干托举中国梦、奋斗成就梦想的观念。最后落脚到理想信念层面，引导孩子认识到自己是一名光荣的少先队员，要努力学习，勇于创造，做一名奋进的新时代好少年。 小学低年级读本全书共计六讲，每讲下设2-3节，共14节；每1节适合1个课时的学习；内容的呈现方式直观形象，图文并茂，儿歌谚语，故事提问，符合小学低年级学生的阅读特点。读本中不少的汉字还注上了拼音，这是符合小学低年级学生认知水平的。 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学低年级）是小学低年级学生的一门必修课。 读本内容与逻辑关系 二 （一）读本内容 （二）逻辑关系 学情分析 三 在整个小学阶段，小学生的感知觉发展很快。低年级小学生感知事物时较笼统，往往只注意表面现象和个别特征，时、空特性的知觉也不完善。随着年龄增长和知识的增加，小学生的感知能力就会有很大提高，知觉的有意性和目的性明显发展。他们从知觉对象中区分出基本的特征和所需要的东西，对于时间单位和空间关系的辨别能力也逐渐增强，其准确性、系统性不断地提高。我们的教学应以小学生的认知水平和认知特点为基础，来确立我们的教学内容、教学方法、教学素材的选取。 教学重点难点 四 重点：引导学生感受祖国的大好河山、历史文化和发展成就，了解中国共产党带领人民走过的辉煌历程，体验新时代、新变化，懂得实现中国梦需要每个中国人的参与；还让学生思考、认识、领会作为一名少先队员的荣誉和责任