1.1 公有制为主体，多种所有制经济共同发展（精品课件）-【高效一堂通】2022-2023学年高一政治精品课件+教学设计+同步检测（统编版必修2）

必修二经济与社会 必修二 经济与社会 第一课我国的生产资料所有制 经济是国之基础 党的十八大以来的十年，中国经济实力不断跃上新台阶，2021年突破11万亿大关，达到114.4万亿。作为世界上第二大经济体的中国交出了一份让世人刮目相看的“成绩单”的！ 今天开始我们将进一步解读中国经济发展密码！ 导入 做“蛋糕” 与 分“蛋糕” 做大“蛋糕” 宏观（制度）：第一、二课 微观（方法）：第三课 分好“蛋糕” 宏观（制度）： 第四课 教材结构 做大“蛋糕” 宏观 （制度） 微观 （方法） 第一课我国的生产资料所有制 第二课我国的社会主义市场经济体制 社会主义基本经济制度 （三大制度） 第一课 公有制为主体多种所有制经济共同发展 第二课 社会主义市场经济体制 第四课 按劳分配为主体多种分配方式并存 第三课我国的经济发展 第四课我国的个人收入分配与社会保障 基本经济制度 分好“蛋糕”：宏观（制度） 第一课 我国的生产资料所有制 一、毫不动摇巩固和发展公有制经济 二、毫不动摇鼓励、 支持、引导非公有制 经济发展 二、多种所有制经济共同发展 一、公有制主体地位及其体现 怎么做 是什么 为什么 第二框： 坚持“两个毫不动摇” 第一框： 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 第一课 知识结构 第一课 我国的生产资料所有制 第一框 公有制为主体多种所有制经济共同发展 在某些环节设置问题使同学开展小组学习合作，在交流讨论中表达自己观点，体验 课堂共同参与的乐趣，从而增强公共参与意识。 核心素养目标： 政治认同: 能够坚信以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度是适合中国国情的好制度，增强经济制度自信、经济理论自信 通过运用比较分析法，一方面能够区分我国公有制经济的主体地位和国有经济的主导作用，另一方面也要会区分两种所有制经济形式，把握各自的地位和作用;通过设置应用性问题，引发学生讨论，培养学生良好思辨能力和合作精神。 科学精神: 公共参与: 目 录 01 02 二、多种所有制经济共同发展 1.范围 2.地位、作用 3.原因 一、公有制主体地位及其体现 1.范围 2.地位 3.主体地位体现 8 生产关系 生产资料归谁所有 人们在生产过程中的关系 产品如何分配 决定 反作用 物质资料生产方式 生产力 劳动者 生产工具 劳动对象 生产资料 （决定性、核心、基础） 知识回顾 添 加 标 题 人类要生存和发展 物质资料生产 劳动 生产资料 物质财富的源泉 价值的唯一源泉 创造物质财富 和价值的条件 一、物质资料的生产 （1）地位： 物质资料生产是人类社会赖以生存和发展的基础 （2）基本要素：人的劳动和生产资料 劳动是物质财富的源泉，也是价值的唯一源泉。 生产资料是创造物质财富和价值的条件。 10 资本主义国家和社会主义国家，都有公有和私有，二者制度差别的根本是什么？ 公有制为主体 社会主义国家 私有制为主体 资本主义国家 议题 二、生产资料所有制 (1）地位： 在生产关系中起决定性作用,是生产关系的核心,是经济制度的基础。 （2）作用： 不同社会的生产资料所有制不同，同一社会可以有不同的生产资料所有制。 占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。 （3）决定因素： 生产力发展状况 物质资料生产、生产力、生产关系、劳动、生产资料之间的关系？ 议题 地位：决定性作用、核心、经济制度的基础。 劳动是物质财富的源泉， 是价值的唯一源泉。 生产资料是创造物质财富和价值的条件。 作用:占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。 结论： 物资资料 生产方式 生产力 劳动者 劳动工具 劳动对象 生产关系 生产资料所有制 人与人之间的关系 产品的分配方式 三、我国生产资料所有制 （1）内涵： 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 （2）依据： 初级阶段及生产力发展水平 （3）地位： ①中国特色社会主义制度的重要支柱, ②体现了中国特色社会主义制度的优越性。 （4）指导思想： 必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持基本经济制度的基础上，推动经济高质量发展。 四、我国的公有制经济 1、公有制经济的范围 国有经济 集体经济 混合所有制中的 国有成分和集体成分 公有制经济 构成/范围 含义 地位 国有经济 全体劳动者共同占有生产资料 国民经济的支柱，掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用 集体经济