第5章 电工用图的识读 教案-山东省高一中职电工实训（工信版）

电工实训课时教案 任课教师 第一学期第三周 No26 课 题 第5章 电工用图的识读 科 目 电工实训 教 法 章节备课 课 型 新授课 教学目标 明确本章主要学习内容及重难点 教学重点 明确本章主要学习内容及重难点 教学难点 明确本章主要学习内容及重难点 教 学 过 程 授 课 内 容 师 生 活 动 导入新课： 第5章 电工用图的识读 电工用图又叫电气图，是根据国家制定的图形符号和文 字符号标准，按照规定的画法绘制出来的图纸。它提供电路中各种元器件的功能、位置、连接方式及工作原理等信息，是电气工程技术的语言，凡从事电气操作的人员，必须掌握电工用图的基本知识。 【学习目标】 通过学习，熟悉电工用图的分类、电气符号、区域划分等知识；掌握电气原理图、安装接线图、平面布置图等识读能力。 ●教学要求 电工用图又叫电气图，是根据国家制定的图形符号和文字符号标准，按照规定的画法绘制出来的图纸。它提供电路中各种元器件的功能、位置、连接方式及工作原理等信息，是电气工程技术的语言，凡从事电气操作的人员，必须掌握电工用图的基本知识。本模块分：电工用图的基本知识、电工用图识读方法与实例2个方面进行教学。 要求做到： 1、熟悉电工用图的分类、电气符号、区域划分等知识。 2、掌握电气原理图、安装接线图、平面布置图等识读能力。 ●教学建议 1、教师要重视电工用图的教学，通过识读方法与实例的学习，真正掌握识图的规律。 2、在教学中，教师可在熟悉照明电气图、动力线路图识读与实例的基础上，帮助学生了解其它用图（如端子排、展开图）的识读，以拓展他们的知识面。 3、建议学生利用课余时学习《资料包》内容，以及组织完成《践行卡》工作，它们对学习本章会有帮助。 了解 了解 了解 了解 了解 教后记 学生明确了本章主要学习内容 电工实训课时教案 任课教师 第一学期第三周 No27 课 题 5.1.1 电工用图的分类 科 目 电工实训 教 法 多媒体、图示、举例、讲述 课 型 新授课 教学目标 熟悉电工用图的分类 教学重点 熟悉电工用图的分类 教学难点 熟悉电工用图的分类 教 学 过 程 授 课 内 容 师 生 活 动 导入新课： 5.1 电工用图的基本知识 5.1.1 电工用图的分类 1、电气原理图 2、安装接线图 3、平面布置图 小结： 作业：P114 1、填空题（1）（2） 2、判断题（1） 重点掌握 重点掌握 重点掌握 教后记 学生基本了解了电工用图的分类 电工实训课时教案 任课教师 第一学期第三周 No28 课 题 5.1.2 电工图中的符号 科 目 电工实训 教 法 多媒体、图示、举例、讲述 课 型 新授课 教学目标 1、了解电气符号的分类 2、掌握各种电气符号的图形及文字表示 教学重点 掌握各种电气符号的图形及文字表示 教学难点 掌握各种电气符号的图形及文字表示 教 学 过 程 授 课 内 容 师 生 活 动 导入新课： 5.1.2 电工图中的符号 1、图形符号 图形符号是指用于图样或其他技术文件中，表示电气元件或电气设备性能的图形、标记或字符 。 （1）基本符号。基本符号不表示独立的电气元件，只说明电路的某些特征。 例如：“～”表示交流电，“—”表示直流电等。 （2）一般符号。一般符号是用以表示一类产品和此类产品特征的一种较简单的符号。 例如：“ ”表示接触器、继电器的线圈等。 2、文字符号 文字符号是表示电气设备、元器件种类及功能的字母代码。 （1）基本文字符号。基本文字符号主要表示电气设备、装置和元器件的种类名称，包括单字母符号和双字母符号。 例如：“F”表示保护电器类； “FU”表示熔断器，是短路保护电器；“FR”表示热继电器，是过载保护电器等。 （2）辅助文字符号。辅助文字符号是用来表示电气设备、装置和元器件以及线路的功能、状态和特征的字符代码。 例如：“SYN”表示同步： “L”表示限制，“RD”表示红色等。（3）回路标号 回路标号用来表示各回路的种类和特征，按照“等电位”的原则进行标注，即回路中凡接在同一点上的所有导线具有同一电位，标注相同的回路标号。 例如：交流电动机定子绕组首端