1.1 隋朝的统一与灭亡 教学设计 2021-2022学年部编版七年级历史下册

《第 1课隋朝的统一与灭亡》教学设计 一、核心素养目标 1.知识与能力掌握隋朝的建立与统一;掌握大运河的开通及意义;掌握科举制的创立过程和影响;从隋朝灭亡的原因中得到启示。 2.过程与方法讲述课文知识,让学生了解隋朝建立的基本概况;仔细地讲解大运河的基础知识,要求学生会识大运河示意图;探讨隋朝的灭亡,培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。 3.情态度与价值观隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用,显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感,激发复兴中华的情愫。 二、课标解读 1、知道隋朝的统一。 2、了解科举取士制度的创建和大运河的开通。 3、知道隋朝灭亡的原因。 三、教学重点难点 教学重点:大运河的开通:隋朝的统一:科举制的兴起及影响。 教学难点:通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。 四、教学突破 隋朝的统一是本课的重点,统一的意义可联系三国两晋南北朝时期的国家分裂局面加以说明。大运河的开通,可充分利用地图了解大运河的走向与概貌,认识大运河的开通对促进南北经济文化的交流和发展、维护和加强政治上的统一,所具有的历史意义和现实意义。科举制创立的原因与意义,可与九品中正制比较,分析其差异,从而理解推行科举制的原因和进步意义。 五、教具、学具准备: 教师:搜集有关史料、影视资料和图片,制作多媒体课件、学案等。 学生:课前预习、搜集相关资料、图片。 六、〖教学策略】 1、自主学习、探究学习和合作学习相结合:根据教材特点及学习内容的难易度,引导学生思考阅读回答,或自主学习,或小组合作探究学习的方式。课前把全班同学分为六个小组,以备小组合作讨论。 2、联系时政热点:用视频资料和相关资料、图片重建历史情境,突出重点,突破难点。3、学练结合,提高课堂效率。 七、教学过程 (一)情境导入: 请同学们先欣赏唐诗“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。” 这是唐朝诗人皮日休的诗《汴河怀古》,诗中评论的是隋朝大运河和隋炀帝。那么,隋朝是如何统一全国的?有哪些建树?它为什么仅存在 30多年就灭亡了呢?让我们一起走进这段历史。展示学习目标,学生齐读了解 1.掌握隋朝的建立与统一; 2.掌握大运河的开通及意义; 3.掌握科举制的创立过程和影响; 4.掌握隋朝灭亡的原因。为了便于同学们理解掌握本课内容,我们编成了四个板块,进行模块化