1.3 影响种群数量变化的因素 教案 2022——2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2

1.3 影响种群数量变化的因素 课题 1.3 影响种群数量变化的因素 教材 分析 本节是高中生物选择性必修 2《生物与环境》中第一章《种群及其动态》中的第三节内 容，课标中本部分对应的具体内容标准是：即“尝试建立数学模型解释种群的数量变动”。 本节是在学习《种群的基本特征》的基础上对种群的进一步认识。学生对数学应用生物 学已经比较熟悉，但在生物学中进行构建数学模型还是比较陌生。通过本节内容的学习，可 以使学生学习如何构建数学模型。 教学 目标 1. 举例说明阳光、温度、水等非生物因素对种群数量变化的影响。 2. 举例说明不同物种之间的相互作用对种群数量变化的影响。 3. 阐明种群研究在实践中的应用。 重点 非生物因素和生物因素对种群数量变化的影响。 难点 非生物因素和生物因素对种群数量变化影响的综合性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题探讨 1、视频展示 2020 年东非大蝗灾的情况，视频内容主要 讲解蝗灾发生的原因。 提出问题： 1.哪些因素可能会影响蝗虫数量的变化？ 2.这些因素对蝗虫的出生率和死亡率有什么影响？ 之后师生一起总结影响因素是非生物因素和生物因素 下面我们从非生物因素和生物因素两个角度来探讨这些 因素是如何影响种群数量变化的。 思考问题 回答 联 系 生 活 实 际，使学生觉 得知识学有所 用，引起学生 学习的兴趣。 新课讲授 1、非生物因素 引导学生完成思考讨论 郁闭度：指森林中乔木树冠在阳光直射下在地面的总 投影面积与此林地总面积的比，郁闭度越大，说明林下 思考 讨论 扩大学生的知 识面 光照越少。 一年蓬、加拿大一枝黄花属于阳生植物，刺儿菜属于 阴生植物。 在此基础上学生继续阅读 14 页，在学生阅读的过程 中教师提出以下问题，引导学生带着问题针对性阅读. （1）影响该地草本植物种群的密度的非生物因素是什 么？ （2）分析相关数据并用曲线图展示，草木植物的种群密 度与郁闭度有何关系？为什么三种植物有所差异？ （3）在同样的非生物因素的影响下，刺儿菜的种群密度 变化与一年蓬、加拿大一枝黄花的有较大差异，这是为 什么？ （4）除了上述因素外，种群数量的变化还受哪些非生物 因素