课时冲关35 语言表达连贯-2023高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业（新教材，统编版）

再看比喻,“军人们的战斗姿态雕刻成一座座令人景仰 的丰碑,永远矗立在这支军队走向未来的征程上”,本体 是“军人的战斗姿态”,喻体是“丰碑”,“丰碑”是指伟大 不朽的功绩,用来形容军人的战斗姿态,表达对军人的 歌颂赞美,“永远矗立”是说永远让人铭记. 答案:①拟人,将“岁月”赋予人的动作“雕刻”,真切表达 出“岁月”在战士们身上留下的印记;②将“战斗姿态”比 喻成“丰碑”,形象地表达出战士们的功绩,永远让人 铭记. ６．解析:解答此题时,题干中未明确点明表达技巧的,在作 答时要点明技巧,题干中已经明确表达技巧的,可以在 作答时不单独提技巧.作答时格式应为表达技巧＋表 达技巧在句中的运用＋效果. “黑漆漆、硬邦邦”,使用了叠韵修辞法,从外在感官视觉 上形容熏肉的特点,朗朗上口富有节奏感,增强可读性. “似块烧 焦 的 柴”,本 体 为 熏 肉,喻 体 为“柴”,二 者 不 同 类,有了相似点“烧焦”的色泽“黑”,触感“硬”,比喻词为 “似”,属于明喻,生动形象.“吃起来却如经霜的岁月一 般”,“如”,可见也是明喻,本体熏肉,喻体“岁月”,相似 点为经历丰富,受了磨砺锤打,化有形为无形,变陌生为 熟悉,通俗易懂.两个喻体,多角度多侧面展示熏肉的 特点,耐咀嚼,有味道,含蓄深刻隽永,回味无穷. 答案:①采用了比喻的修辞手法;②用“烧焦的柴”比喻 腊肉的外表,用“经霜的岁月”比喻腊肉的味道;③形象 生动地表现了腊肉虽然外表又黑又硬,但吃起来耐咀 嚼,令人回味无穷的特点. ７．解析:“果然”运用两次,为反复,强调山东这块土地物质 丰饶,人民知书达理;鲁国代指山东,秦人代指来自陕西 的自己,这样把过去与现在,历史与时代结合起来,语言 更富有内涵,耐人寻味;把自己比喻为“虎狼”,既指古来 秦地民风彪悍,又表明自己的性格和民风一致,粗犷豪 放,语言生动形象,富有表现力. 答案:反复的修辞强调了山东土地的富庶和人民的修 养;借代的修辞,增强了语言表达的历史感和空间感,古 今纵横,使语言更有张力,表达了作者对这块土地的敬 畏之情;比喻的修辞生动地呈现了“我”这个来自陕西的 汉子粗犷豪放的形象特点. ８．画横线的句子运用排比手法,分别列举了构树的形体、 气味和身姿,作者借此强化了它的不起眼、冷清寂寥、少 有人知道. 课时冲关三十五 １．D　[“理论预言”紧接上文“假说”,“世界科学家”与下文 “作为其中的一员,我国的物理学家”衔接紧密.据此排 除 A、C两项;“经历漫长的科学实证”与“这个过程充满 艰辛和曲折”衔接紧密,据此排除 C项.故选 D.] ２．D　[根据对前后文文意尤其是文段总起句的理解,主动 者应该是“中国人”,故排除 A、C;为了主动和被动的一 致,不宜使用被动句模式,而要用“创造性地发明了许多 不同的样式”这种句式,因为主动被动相结合导致与前 后文语意不连贯,排除B.故选 D.] ３．A　[根据上句“我们还有很大的提升空间,还需要我们 登高望远”可知,句子主语是“我们”,根据保持主语一致 原则,要填写的句子的主语也应该是“我们”,由此排除 选项 C、D;根 据 正 常 的 逻 辑 思 维,要 先“造 福 人 民”,再 “发展经济”,故而排除选项B.故选 A.] ４．D　[根据后文的排列顺序,“泛音、走手音”应排最后,可 排除 A、C两项;再根据括号后的比喻修辞,冒号后的句 子应照应“泛音像珍珠”“走手音如袅袅余韵”的格式,所 以应选“散 音 如 钟 鼓 之 声”这 一 句,又 可 排 除 B 项.故 选 D.] ５．B　[第一句,根据前文“我站在景明楼上,凭栏凝望”可 知,主语是“我”,“凝望”是谓语,此处为承接上文,不应 改换主语,主语承前省略,同时以“望”字衔接前文,故把 “无意间望见”放于句首,排除 A、C.第二句,根据前文 “远 山 的 玉 峰 宝 塔 ”可 知,与 此 句 式 相 对,应 该 写 “近􀆺􀆺”,排除 D.故选B.] ６．C　[细读语段可知,这是一段赞赏芙蓉 的 写 景 抒 情 文 字.由所给语段第一句可知,紧随其后的应是进入园中 整体的视觉感受,再联系①~④四个语句,仔细分析可 知,其是按照游览顺序,由远及近(入园———远望———置 身花丛)来写的,①③两句为远望之景,②④两句为“置 身花丛”之景,再由各自的内部逻辑关系可知该语段的 正确排序为①③②④.故选 C.] ７．C　[前语境里的对象是“古村落”,但表意重点落在“精 华”上,这就暗示了其后语意的表达方向.③中“文物价 值”既能照应“古村落”中“古”,也能承接“精华”的表意. 并且“文物价值”一词是总括,可以领起下文.因此,③ 居首位.⑤和 ② 在 句 式 和 结 构 上 都 相 同,而 且 表 意 一 致,可以组成一个单元.那么,这个单元应该承哪一