课时冲关34 正确使用修辞手法-2023高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业（新教材，统编版）

答案:①把“最”改为“很”　④许多读者读了这本书,都 会有一种爱不释手的感觉　⑤能一口气读完一本书是 一件不容易的事　⑦只要读了它,就能从中获得一定的 智慧启迪和思想滋养　⑧你读完了它,也许就能变成一 个智慧的人. ８．解析:②句成分残缺,“北斗人追求卓越”作“彰显”的宾 语,缺少中心语,改为“北斗人追求卓越的精神”.③句 不合逻辑,两面对一面.“细节”包含正反两个方面,而 “决定顺利完成”只涉及正面,将“决定”改为“影响”或者 将“的”改为“能否”.⑤句动宾搭配不当,应为“消除误 差”.⑥句句式杂糅,把两种句子结构糅合在了一个句 子中,可删去“基于”. 答案:②句,将“北斗人追求卓越”改为“北斗人追求卓越 的精神”.③句,将“决定”改为“影响”或者将“的”改为 “能否”.⑤ 句,将 “取 消”改 为 “消 除”.⑥ 句,删 去 “基于”. 课时冲关三十三 １．D　[语段中冒号后面的内容是对“底线”的具体解释,因 此此处冒号的作用是解释说明.A．冒号后面是“想”的 内容,表示提示下文.B．用在总结性话语的后面,表示 引起下文的分说.C．用在总结性话语的前面,表示总结 上文.D．后面内容是对“不同”的解释,表示解释说明. 故选 D.] ２．A　[A．并列的句子之间用逗号连接.“、”应改为“,”. 故选 A.] ３．D　[文中“———这是当年毛泽东担任中央苏维埃政府主 席时的旧居”破折号表示对“泥砖建筑”的补充说明.A． 破折号的作用是强调、引出下文分说的内容.B．破折号 表示说话的中断或间顿.C．破折号的作用是解释原因. “这本比那本好”是“你买这本吧”的原因.D．“一点一点 躁怒起来的波浪”是对“波浪”的补充说明.] ４．B　[原文的破折号表示解释说明.A．表示话题转换. B．表示解释说明.C．表示递进.D．表示总结上文.] ５．B　[文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉 饼的小店———对,去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语 意的跳跃,前面内容写想起专卖门钉肉饼小店,后面写 “去吃门钉肉饼”,前后内容形成语意的跳跃.A．破折号 的作用是解释说明,“«本草纲目»”是对“这部药学经典” 的解释说 明.B．破 折 号 的 作 用 是 语 意 的 跳 跃,前 面 写 “再去看看他”,后面写“有什么看头啊!”前后内容相近, 形成语意的跳跃.C．破折号的作用是语意的转折,“尽 管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆 是幸福而快乐的”在语意上构成转折.D．破折号的作用 是补充说明,“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增 添修 饰 成 分,用 扩 展 的 方 式,对 “一 个 人”进 行 补 充 说明.] ６．D　[D．叹号和 文 中 叹 号 表 示 强 烈 的 祈 使 语 气.A．叹 号,用于拟声词后,表示声音短促或突然.B．叹号,表示 感叹语气.C．叹号,表示强烈的反问语气.] ７．B　[B．“它并不会在开放腔处逗留———那里遍布威胁它 性命的化学物质”,这里的破折号表示解释说明.] ８．D　[文中省略号表示多项列举的省略.A．省略号表示 语言中断,断断续续.B．省略号表示语言或歌曲等的省 略.C．省略号表语言中断.D．省略号表示多项列举的 省略.] ９．A　[A项,表示列举省略.B项,表示语意未尽.C项, 表示引文省略.D项,表示语意未尽.文中句子的省略 号表示列举省略,故选 A项.] １０．C　[①处破折号表解释,使用正确.②句末点号后用 省略号,表行文的省略,使用正确.③处“考古中国”为 项目名称,可用引号表特定称谓或强调突出,而书名号 表示语段中出现的书籍、报刊、文件及其他文字、音像 类作品的名称,使用不正确.④话语在两头,提示语后 面用逗号,使用正确.故选 C.] 课时冲关三十四 １．(１)拟人　“浓妆淡抹”是人的行为,这里用来描写梧 桐树. (２)引用、拟人　“芭蕉分绿上窗纱”引用的是杨万里的 诗句.“上窗纱”运用拟人的手法. (３)夸张　“如没有村落一样”是缩小夸张,即故意把客 观事物说得小、少、低、弱、浅的夸张形式. (４)排比、拟人　“那么􀆺􀆺那么􀆺􀆺那么􀆺􀆺”句式整 齐一致,使用了排比的修辞手法;“含着笑”赋予天以人 的情态,“告诉”赋予天以人的动作. (５)反复　这里反复使用“她含着笑”. (６)反问　“什么􀆺􀆺能不􀆺􀆺”用反问的语气表达与字 面相反的意思. (７)设问　有问有答是设问. (８)拟物　把“感官”的感觉比拟成“电路走火”. (９)比喻　“良好生态”是本体,“坚强靠山”是喻体,“是” 是比喻词. (１０)比喻　把“摆列的水果”比作“图案画”. (１１)拟人、通感、移情　“群花􀆺􀆺做着􀆺􀆺清梦”“微雨 偷偷洗去”用了拟人的修辞手法;“甜软的光泽”用了通 感的修