第5单元 第15讲 基因自由组合定律(Word教参)-2023高考生物一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮（人教单选版 新教材 新高考）

　基因自由组合定律 考点一　自由组合定律的发现 1．两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析 (1)观察现象，提出问题 (2)分析问题，提出假说 ①提出假说 a．两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 b．F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 c．F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，且数量比为1∶1∶1∶1。 d．受精时，雌雄配子的结合是随机的。 ②遗传图解 ③结果分析 (3)演绎推理，验证假说 ①方法：测交实验。 ②目的：验证假说是否成立。 ③遗传图解： ④结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立。 2．自由组合定律 (1)细胞学基础 (2)自由组合定律的内容 3．孟德尔获得成功的原因 4．孟德尔遗传定律的应用 (1)有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象。 (2)能够预测杂交后代的类型和它们出现的概率，在动植物育种和医学实践等方面具有重要意义。 ①在杂交育种中，人们有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。 ②在医学实践中，人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在后代中的患病概率作出科学推断，从而为遗传咨询提供理论依据。 [易错易混·判一判] 1．F2的9∶3∶3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。(　　√　　) 2．F1(YyRr)产生的基因型为YR的卵细胞和基因型为YR的精子的数量之比为1∶1。(　　×　　) 3．某个体自交后代性状分离比为3∶1，则说明此性状是由一对等位基因控制的。(　　×　　) 4．在减数分裂过程中，在等位基因分离的同时，非等位基因自由组合。(　　×　　) [教材深耕·练一练] 1．[教材必修2 P9“图1­6”(拓展)]黄色圆粒豌豆种子中的黄色指的是种皮颜色还是子叶的颜色？ 提示：子叶的颜色。 2．[教材必修2 P12“旁栏思考”]孟德尔在总结遗传规律时，是否用到了归纳法？ 提示：归纳法是从一类事物的一个个具体事实中总结出这类事物共性的逻辑思维方法。孟德尔在进行豌豆杂交实验时，研究了7对相对性状各自的遗传结果，发现F2中显性性状个体与隐性性状个体的数量比约为3∶1，由此总结出遗传因子的传递规律，这个过程中就运用了归纳法。 1．验证自由组合定律的方法 验证方法 结论 自交法 F1自交后代的性状分离比为9∶3∶3∶1，则符合基因的自由组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制 测交法 F1测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由组合定律 花粉鉴 定法 F1若有四种花粉，比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由组合定律 单倍体育种法 取花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，若植株有四种表型，比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由组合定律 2．AaBb两对等位基因在染色体上的位置关系 ⇒ ⇒ ⇒ (2021·全国甲卷，T32)植物的性状有的由1对基因控制，有的由多对基因控制。一种二倍体甜瓜的叶形有缺刻叶和全缘叶，果皮有齿皮和网皮。为了研究叶形和果皮这两个性状的遗传特点，某小组用基因型不同的甲乙丙丁4种甜瓜种子进行实验，其中甲和丙种植后均表现为缺刻叶网皮。杂交实验及结果见下表(实验②中F1自交得F2)。 实验 亲本 F1 F2 ① 甲×乙 1/4缺刻叶齿皮，1/4缺刻叶网皮， 1/4全缘叶齿皮，1/4全缘叶网皮， / ② 丙×丁 缺刻叶齿皮 9/16缺刻叶齿皮，3/16缺刻叶网皮， 3/16全缘叶齿皮，1/16全缘叶网皮， 回答下列问题： (1)根据实验①可判断这2对相对性状的遗传均符合分离定律，判断的依据是基因型不同的两个亲本杂交，F1分别统计，缺刻叶∶全缘叶＝1∶1，齿皮∶网皮＝1∶1，每对相对性状结果都符合测交的结果，说明这2对相对性状的遗传均符合分离定律。根据实验②，可判断这2对相对性状中的显性性状是缺刻叶和齿皮。 (2)甲乙丙丁中属于杂合体的是甲和乙。 (3)实验②的F2中纯合体所占的比例为1/4。 (4)假如实验②的F2中缺刻叶齿皮∶缺刻叶网皮∶全缘叶齿皮∶全缘叶网皮不是9∶3∶3∶1，而是45∶15∶3∶1，则叶形和果皮这两个性状中由1对等位基因控制的是果皮，判断的依据是F2中齿皮∶网皮＝48∶16＝3∶1，说明受一对等位基因控制。 [解题突破] 解析：(1)实验①中F1表现为1/4缺刻叶齿皮、1/4缺刻叶网皮、1/4全缘叶齿皮、1/4全缘叶网皮，分别统计两对相对性状，缺刻叶∶全缘叶＝1∶1，齿皮∶网皮＝1∶1，每对相对性状结果都符合测交的结果，说明这2对相对性状的遗传均符合分离定律。根据实验②，F1全为缺刻叶齿皮，F2出现全缘叶和网皮，可以推测缺刻叶对全缘叶为显性，齿皮对网皮为显性。(2)假