第六单元 第9课时 大自然中的二氧化碳-2023中考化学【致胜中考】初中总复习课时达标训练（鲁教版）

第9课时 大自然中的二氧化碳 夯实基础 5.(2022·黑龙江)归纳与比较是化学学 1.(2022·东城区一模)下列不属于二氧 习的主要方法。关于CO2与C0的知 化碳性质的是 ( 识总结错误的是 A.能溶于水 B.能燃烧 A.构成：一个二氧化碳分子比一个一氧 C.密度比空气的大 D.能与水反应 化碳分子多一个氧原子 2.(2022·成都)成都以“碳达峰、碳中和” B.性质：通常情况下，CO2不支持燃烧； 为目标，引领城市绿色低碳发展。下列 CO支持燃烧 做法利于实现此目标的是 ) C.用途：固体CO,可用于人工降雨；CO A.石油炼制 B.太阳能发电 可作燃料 C.燃煤脱硫 D.酒精作燃料 D.危害：CO2无毒：CO易与血液中的血 3.(2022·河北)如图所示为实验室制取 红蛋白结合引起中毒 二氧化碳的部分操作，其中错误的是 6.(2022·成都)自然界中碳循环、氧循环 如图，下列说法正确的是 人和动植物的呼吸 A.检查气密性 B.加入石灰石 化石燃料的燃烧等 大气中 大气中 的02 的C02 C.加入稀盐酸 D.收集二氧化碳 绿色植物的光合作用 4.(2022·眉山)我国政府工作报告中提 A.植物呼吸作用放出氧气 出做好碳中和工作。碳中和是指通过 B.化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧 植树造林、节能减排等措施，抵消因人 气含量 类活动产生的二氧化碳等温室气体排 C.植物光合作用可以将大气中CO,全 放量，达到相对“零排放”。下列行为不 部吸收 利于实现碳中和的是 D.碳、氧循环失衡会导致人类生存环境 A.教科书循环使用 恶化 B.用自行车代替汽车上下班出行 7.(2022·南山区校级模拟)构建知识网 C.燃烧农作物秸秆以增加土地肥效 络能提高学习的效率。如图为有关 D.研发新工艺将二氧化碳转化为化工 CO,的知识网络图，以下判断错误的是 产品 25 CaCO, 【制取气体】用石灰石和稀盐酸作为 ② 原料制取二氧化碳气体，收集时要得到 C02 平稳的气流，应选择图甲中的 —CH4 ⑤ ③ (填字母)作为发生装置。 【探究性质】用图乙装置完成二氧化 co ④ 碳性质的探究后，小舟还想用该装置来 A.物质①和⑤在吸收足够热量后能转 验证氧气的密度大于空气密度的性质。 化为物质④ 若他将氧气倒入装有两支带火星的蜡 B.物质②中的阳离子为：Ca+ 烛的烧杯中（如图丙），预期观察到的现 C.物质③碳元素的化合价为+4价 象是 D.物质⑤可为石墨也可为金刚石 10.(2022·苏州节选)实验室用如图所示 8.(2022·长沙)下列装置常用于实验室 装置制CO2气体，并进行相关实验 制取气体，请回答下列问题。 研究。 仪器a员 稀盐酸 碳酸钙 NaTICO 粉末 溶液 (1)写出仪器①的名称 已知：①氯化钙溶液接近中性； (2)小明同学用大理石和稀盐酸制取二 氧化碳，选择B装置作为发生装置，长 ②CO,与NaHCO3溶液不反应。 颈漏斗下端管口应 ,应 (1)仪器a的名称是 选择的收集装置是 (填字母)。 (2)连接装置A、B,向锥形瓶内逐滴滴 (3)将燃着的木条放在集气瓶口，发现木 入稀盐酸，观察到乙处燃着的火柴先 条 ,说明二氧化碳已收集满 熄灭。 9.（2022·舟山)在学习二氧化碳性质时， ①锥形瓶内发生反应的化学方程式为 小舟进行如图探究： ②由实验现象可推知CO,具有的性 质：不可燃，不支持燃烧， (3)若在装置A与CO2收集装置之间 增加装置C,其目的是 甲 能力提升 11.(2022·芜湖模拟)如图是探究二氧化 碳性质实验的装置，气体从最左端玻 璃管口进入，其中右边铜丝上的①④ 26 是紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③是 浸过紫色石蕊溶液干燥后的棉球。下稀盐酸 列说法错误的是（）些饱和，=试剂X一 A B 图1 （1)装置A中发生反应的化学方程式 （2)①装置B中饱和NaHCO_3溶液的 _ A.当K_2关闭、K1打开时，可在a处放 作用是___________ _° 燃着的木条检验气体是否收满②装置C中试剂X应该选用____ B.当K_1关闭，K_2打开时，铜丝上的④（填字母）。 号棉球先变红a。稀H_2SO_4b。浓H_2SO_4 C.该实验可以证明二氧化碳密度大于 C.KOH溶液 （3)收集CO_2并验满。将集满CO_2的 空气 锥形瓶与盛有足量NaOH溶液的注射 D.该实验可以证明二氧化碳呈酸性，器和传感器密封连接，缓慢的将 可使紫色石蕊溶液变红NaOH溶液注入到锥形瓶中，采集信 12.(2022·乐山)实验室用石灰石与稀盐息形成图像。见图2。 酸制备CO_2的实验中，下列装置图能压强/P_a______ 达到对应实验目的的是（）-NaOll溶液80- 选项“A′⊥__BCD与ur_采集信息__60| /|―压强传感