第3章 第二节 酶是生物催化剂-2022-2023学年新教材高中生物必修1【学霸黑白题·黑题】浙科版

第二节酶是生物催化剂 黑题 应用提优练 第1课时酶的本质与特性 限时：35mim 能力题组稳扎稳打，不丢分 1.切开的梨暴露在空气中一段时间后，果肉很快 C.欲证明相关推论可收集胃内的化学物 变成棕褐色，是因为细胞结构被破坏后，其中 质，看看这些物质在体外是否也能将肉 的酚氧化酶与酚类物质接触，导致酚类物质被 块分解 氧化成棕褐色物质。完整的梨却不会出现上 D.胃内的化学物质只能在胃内发挥“分解肉 述现象，下列解释最合理的是 ( 块”的作用，若该物质被提取出来，则不能 A.酚氧化酶在切开的梨中才具有高效性 将肉块分解 B.切开后，梨中的酚氧化酶数量大量增加 4.(2021·广东期末)20世纪80年代，科学家发 C.酚氧化酶只能在细胞外催化酚类物质氧化 现了一种酶—RNaseP酶。分析发现， 成棕褐色的物质 RNaseP酶由20%的蛋白质和80%的RNA组 D.细胞中相关膜结构的存在，阻隔了酚氧化 成。研究发现，将这种酶中的蛋白质除去，并 酶与酚类物质接触 提高剩余物质的浓度，留下来的RNA仍然具 2.(2022·浙江湖州上学期期末)某同学进行有 有与这种酶相同的催化活性。这一研究结果 关酶的实验： 表明 组1：2mLH,02+2滴蒸馏水→极少量气泡 A.一些RNA具有生物催化作用 组2：2mLH,02+2滴肝脏研磨液→大量气泡 B.酶都是由RNA和蛋白质组成的 组3：2mLH,02+少许二氧化锰→少量气泡 C.酶的化学本质都是蛋白质 下列叙述错误的是 D.酶的化学本质都是RNA A.三组实验应置于室温下进行 5. (2022·浙江宁波上学期九校期末联考)下图 B.本实验的因变量是H,0,的分解速率 中的曲线是同一反应的酶促反应和非酶促反 C.组1和组2对照说明酶具有高效性 应曲线，下列相关叙述正确的是 D.组2和组3反应所需的活化能比组1低 能 3.1773年，意大利科学家斯帕兰扎尼做了一个 巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼内，然 后让鹰把小笼子吞下去。过一段时间后，他 反应过程 把小笼子取出来，发现笼内的肉块消失了。 计转化率(%) 100 下列叙述错误的是 ( A.该实验要解决的问题：鸟类的胃是否只有 物理性消化，没有化学性消化 时河 B.该实验的推论是“胃内的化学物质将肉块 A.E,是酶促反应的活化能，A和C曲线是酶 分解了” 促反应曲线 必修第一册·ZK黑白题038 B.E,是酶促反应的活化能，B和D曲线是酶 A.该实验的自变量是酶的种类和底物的种类 促反应曲线 B.该实验中所用的淀粉溶液需用质量分数为 C.E,是酶促反应的活化能，B和C曲线是酶 0.3%的氯化钠溶液配制 促反应曲线 C.试管1号和2号中无颜色变化，说明淀粉 D.E,是酶促反应的活化能，A和C曲线是酶 溶液和蔗糖溶液中无还原糖 促反应曲线 D.若5号试管出现轻度的阳性反应，说明试 6.(2022·浙江北斗联盟上学期期中)如图为蔗 管中有葡萄糖产生 糖酶作用机理示意图，下列有关叙述正确的是 8.猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分 泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如 下图所示。在35℃水浴中保温一段时间后， 图注： Oo蔗糖 甲、乙试管中加入适量的双缩脲试剂，丙、丁 蔗酸 O-○麦芽糖 ○葡萄糖 果糯 试管中不加任何试剂。对实验现象的预测不 正确的是 ( A.酶促反应都有一个最适温度，酶的保存也 加分泌液 应在该温度下 加分泌液 B.底物与酶特定部位的结合具有专一性 C.蔗糖酶的化学本质可能是核酸 蛋白液 姿白块 实验① 实验2 D.蔗糖酶能催化蔗糖分解但不能催化麦芽糖 分解，可将产物用本尼迪特试剂验证 A.实验①、实验②的自变量均为是否含有猪 7.(2022·浙江金华十校上学期期末)某同学在 笼草分泌液 进行酶专一性的探究实验时，设计的组别如 B.实验①的因变量观察指标为溶液颜色、实 下，“-”表示不加。 验②的因变量观察指标为蛋白块体积 C.实验①、实验②均能达到实验目的 试管 3 4 6 D.在该实验中，乙和丁都可以作为实验的对 本尼迪 2 mL 2 mL 2 mL 2 mL 2 mL 2 mL 照组 特试剂 9.(2021·福建期末)甲、乙两种酶用M酶在适 1%淀粉 3 mL 3 mL 3 ml 宜条件下处理时，酶活性与处理时间的关系 溶液 如图所示。下列分析错误的是 2%蔗糖 3 mL 3 mL 3 mL A.若M酶为胰蛋白酶，则甲 忄酶活性 溶液 酶可能是具有催化功能 甲酶 新鲜 乙酶 1 mL 1 mL 的RNA 唾液 B.若M酶为RNA酶，则甲酶 时间 蔗糖酶 可能是在核糖体上合成的 1 mL 1 mL 溶液 C.乙酶活性下降仅仅是由空间结构改变引 实验 起的 结果 D.甲酶通过降低化学反应的活化能发挥 下列叙述错误的是 作用