1.3积的近似数（教案）- 五年级上册数学 人教版

人教版五年级上册第一单元《积的近似数》 授课课题 积的近似数 授课课时 第1课时 授课教师 小学教育组16号 授课课型 新授课 一、教材分析 本节课选自人教版小学数学教材五年级上册第一单元《小数乘法》中《积的近似数》的内容，属于“四大领域”中“数与代数”领域。 本章的内容有小数乘整数、小数乘小数、积的近似数等，在学习《积的近似数》，教材在编排上把积的近似数放在了小数乘法的后面，考虑到小数乘法算式的计算结果可能是很多位小数，教材用“积的近似数”作为衔接，体现了课标的循序渐进原则。教材在内容上通过狗狗的嗅觉为导入点，让学生了解小数乘法的计算结果可能是很多位小数，间接引入了“四舍五入法”求近似值。 二、学情分析 这个学段学生的思维正在由具体逻辑思维向抽象思维的过渡，所以在教学上老师应该用更加形象的方式让学生理解积的近似数，理解它的算理。 学生在四年级的时候就初步学过四舍五入求近似数，这一节的学习进一步让学生理解求近似数，通过旧知和新知的衔接，更有利于学生理解，为后面的学习做好铺垫。 三、教学目标 1.理解“四舍五入”的方法求近似数，会求积的近似数。 2.通过合作、交流、思考，理解求近似数的过程。培养学生团队合作的能力。 3.通过小组合作，感受数学与实际生活的联系。在生活中渗透数学知识。 4.思政目标 四、教学重难点 教学重点：会求积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。 教学难点：理解用“四舍五入法”求近似数的过程。 五、教学方法 教法：讲授法、演示法等 学法：合作探究法、练习法等 六、教学准备 自制PPT等 七、教学过程 教学环节 教师活动和学生活动预设 设计意图 情景激趣 引入新课 （3分钟） （一）问题导入 教师引导：你们平常关心家里的开支吗？同学们都是家里的小主人，要关心家里的收入与开支，做好爸爸妈妈生活中的小助手。这是小明同学家的一项生活开支，你能从中获得哪些数学信息呢？（课件出示） 教师引导，得出算式结果：大家从这个问题中能获得哪些信息呢？（学生回答：1.26为耗电量，电费是1千瓦时1.2元，一天大约耗电多少钱？）怎么列式？（1.26×1.2=1.152（元）） 引出课题：仔细观察这个问题和我们以前解决的数学问题有什么不一样？ 预设：题目是要求大约耗电多少钱，并且结果要保留一位小