1.2小数乘小数（教案）- 五年级上册数学 人教版

人教版五年级上册第一单元《小数乘小数》 授课课题 小数乘小数 授课课时 第1课时 授课教师 授课课型 新授课 一、教材分析 本节课选自人教版小学数学教材五年级上册第一单元《小数乘法》中《小数乘小数》的内容,属于“四大领域”中“数与代数”领域。 本章内容有小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数等,在学习《小数乘小数》之前教材已经编排了整数乘法、积的变化规律、小数乘整数等相关内容,教材通过从学生熟悉的生活经验情境引入,充分体现数学源于生活的新课程理念。接着让学生体验到算法多样化的思想,理解小数的意义,通过转化成之前学过的小数乘整数或整数乘法来初步感知小数乘小数的算理。教材让学生通过观察、推理、交流、归纳等数学活动,来进一步理解算理,掌握小数乘整数的计算方法。为后面“积的近似数”等的学习打下基础。 二、学情分析 五年级学生由具体形象思维向抽象逻辑思维转变,具备一定的抽象思维能力,但依旧以具体形象思维为主,老师应该通过新旧知识的联结来帮 助学生理解小数乘小数的计算过程。 学生已经学习过整数乘法、小数乘整数,具备了一定的计算能力,而小数乘小数的计算虽然与之前学过的运算法则有相似之处,但确实又有着不同的计算方法与技巧,那么就需要教师在让学生感受到知识的前后逻辑的同时也要注意小数乘小数中应该在注意的地方 三、教学目标 1.经历一个数乘小数转化成整数乘整数的过程,掌握小数乘小数的计 算法则。 2.能正确地计算小数乘法,提高计算能力,发展迁移类推能力和概括 能力,以及运用所学知识解决新问题的能力渗透转化的数学思想。 3.发现数学运算的奇妙,体验数学与生活的联系。 4.思政目标 四、教学重难点 教学重点:理解小数乘小数的意义和小数乘法的计算法则,能准备的计算小数乘小数。 教学难点:掌握小数乘小数的算理。 五、教学方法 教法:启发诱导法、尝试反馈法等。 学法:合作交流法、练习反馈法等。 六、教学准备 自制PPT等 七、教学过程 教学环节 教师活动和学生活动预设 设计意图 情景激趣 引入新课 (3分钟) (一)情境导入 教师提问:同学们,你们从家到学校一般采取什么 交通方式?又大约需要花费多久的时间呢? 学生自由讨论自己从家到学校的交通方式以及需要 花费的时间。 教师引导:小梁从家到学校需要坐公交车大约要花0.8小时,每小时步行18.4.千米,根据这些信息,你能 提