1.1小数乘整数（教案）- 五年级上册数学 人教版

人教版五年级上册第一单元《小数乘整数》 授课课题 小数乘整数 授课课时 第1课时 授课教师 授课课型 新授课 一、教材分析 本节课选自人教版小学数学教材五年级上册第一单元《小数乘法》中《小数乘整数》的内容,属于“四大领域”中“数与代数”领域。 本章内容有小数乘整数、小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数等,在学习《小数乘整数》之前教材已经编排了整数乘法、积的变化规律等相关内容,教材通过从学生熟悉的生活经验情境引入,充分体现数学源于生活的新课程理念。接着让学生体验到算法多样化的思想,理解小数的意义,通过单位转化来初步感知小数乘整数的算理。教材让学生通过观察、推理、交流、归纳等数学活动,来进一步理解算理,掌握小数乘整数的计算方法。为后面小数乘小数、积的近似数等的学习打下基础。 二、学情分析 五年级学生由具体形象思维向抽象逻辑思维转变,具备一定的抽象思维能力,但依旧以具体形象思维为主,老师师应该通过新旧知识之间的联结来帮助学生理解计算小数乘整数的计算过程。 五年级的学生已具有一定的生活经验和已学过的知识作为铺垫,也有了较好的数感,这对本节课的学习起到了正迁移的作用。但是学生的抽象能力非常弱,因此学生要抽象的用两次转化的思想来理解小数乘整数的算理还是具有一定的难度,他们的概括、归纳能力还处于薄弱阶段,所以不要求他们准确的用数学语言描述出计算方法。 三、教学目标 1.经历探索小数乘整数计算方法的过程,理解小数乘整数的算理,掌握计算方法,学会简单的运用。 2.经历观察、比较、分析、归纳等教学活动,培养学生的语言表达能力,进一步发展学生的抽象思维能力。 3.体验数学与生活密不可分的关系,获得运用已学的知识解决新计算问题的成功体验。 4、思政目标 四、教学重难点 教学重点:理解小数乘整数的算理及计算方法。 教学难点:理解小数乘整数的算理。 五、教学方法 教法:启发诱导法、观察法等 学法:合作交流法、尝试反馈法等。 六、教学准备 自制PPT 七、教学过程 教学环节 教师活动和学生活动预设 设计意图 情景激趣 引入新课 (3分钟) 新学期开始了,同学们一定买了不少学习用品,老师也买了一些教学用品,我买了3本漂亮的笔记本,每本3.5元请问你能提出什么数学问题? 预设:老师总共花了多少元? 教师提问:如何列式? 学生列出算式:3.5×3= 教师引导:这个乘法算式与之前学过的算式