第四单元单元教学设计 2022-2023学年部编版语文七年级上册

七年级语文上册第四单元 设计人：滕州市滕东中学宋于静 【课标要求】 1.引导学生成为主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。 2.阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验与阅读材料，阐述自己的感悟和观点。 3.养成默读的习惯，有一定的速度，阅读一般现代文，每分钟不少于500字。 4.通过圈点批注等多种方法呈现对作品中语言、形象、情感、主题的理解。 5.能理清行文思路，用多种形式介绍作品的基本脉络。 【单元目标】 1.通过把握人物形象、分析典型情境以及知人论世，阐述作者对生活及人生的思考。 2.通过默读训练，提升默读技能，会用圈点勾画法来抓关键句，做问题标注。 3.梳理文章的基本结构和行文顺序，创绘思维导图，呈现作者的行文思路。 4.通过与同伴交流，针对是否做到层次分明、思路清晰做出评价，修改习作。 【单元知识结构】 七年级语文上册第四单元知识结构 单元 大概念 1.作者把自己对生活和人生的思考，通过不同表达方式（如叙议结合）呈现出来，要学会围绕中心选择恰当的表达方式。 2.关注文体以及语段之间的关联，梳理出文章的行文思路，学会层次分明、条理清晰地表情达意。 学 习 内 容 篇目 文本内容 文本特质 《纪念白求恩》 课文毛泽东同志的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念。高度赞扬了白求恩的国际主义精神。 本文是一篇纪念性文章，叙述简明扼要，议论精辟凝练，叙议结合。 《植树的牧羊人》 通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，表现了他的奉献精神和坚持不懈、乐观向上的生活观念。 本文作为一篇绘本故事采用纪实笔法来写，叙事为主。 《走一步，再走一步》 叙述了“我”童年的一次冒险和在父亲的帮助下脱险的经历，告诉我们：面对困难不要畏惧，将它分解为一个一个的小困难，从眼前脚下做起，就能各个击破、战胜它。 本文是一篇叙事性文学作品，大量运用心理描写，将解决个别问题的经验升华为人生智慧。 《诫子书》 诸葛亮写给其子诸葛瞻的家书，全文短短八十字，阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。 经典古文，修身治学名篇，正反对比，观点突出。 语法知识 1.词语的感情色彩； 2.形容词； 3.反义词。 读写结合：思路要清晰 1.