第1讲 走近细胞（教师用书）-2023高考生物【正禾一本通】高三一轮总复习高效讲义（老教材老高考）

第1讲　走近细胞 考试要求 核心素养 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2.多种多样的细胞(Ⅱ) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞 生命观念 通过比较原核细胞与真核细胞的异同，形成科学的自然观以及结构与功能观 科学思维 通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系，培养归纳与概括的能力 科学探究 通过“用显微镜观察多种多样的细胞”的实验，掌握使用高倍显微镜的技能 社会责任 通过对病毒的有关问题分析，养成学以致用、关注人体健康的生活态度 考点1　细胞是最基本的生命系统 01/梳理必备知识 1．生命活动离不开细胞 生物 角度 ①病毒：无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活； ②单细胞生物：依靠单个细胞完成各种生命活动； ③多细胞生物：依赖各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动 生物 体角度 动植物：①各种生理活动以细胞代谢为基础；②生长发育以细胞增殖、分化为基础；③遗传变异以细胞内基因的传递和变化为基础 2.生命系统的结构层次 (1)最小和最大的生命系统分别是细胞、生物圈。 (2)地球上最早的生命形式是单细胞生物。 (3)生物繁殖和进化的基本单位是种群。 (4)生态系统由生物群落及其所处的无机环境构成。 [提醒]　①病毒不属于生命系统。②单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。③植物没有系统层次。 【诊断与表达】 1．科学思维诊断(判断正误) (1)烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖。(×) 提示：病毒必须寄生在活细胞内才能增殖。 (2)病毒没有细胞结构，其蛋白质由自身核糖体合成。(×) 提示：病毒没有细胞结构，其蛋白质由宿主细胞的核糖体合成。 (3)多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动。(×) 提示：多细胞生物的生命活动依赖于多种细胞的协调配合。 (4)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体。(√) (5)池塘中的水，阳光等也是生命系统的一部分。(√) (6)培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他细菌、真菌共同构成生态系统。(×) 提示：生态系统不仅包括区域内的生物，还包括无机环境。 2．长句规范表达 (1)基础性：细胞是最基本的生命系统，理由是各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。 (2)综合性 ①一个分子或一个原子不是(填“是”或“不是”)生命系统，理由是虽然分子或原子都是彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。但分子或原子都不能完成生命活动。 ②举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次：单细胞生物没有组织、器官和系统这三个层次，植物没有系统层次。 02/提升关键能力 病毒及其应用 [知识探究]　如图分别表示新型冠状病毒(SARS－CoV－2)和T2噬菌体的结构，据图回答： (1)新型冠状病毒(SARS－CoV－2)主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体主要由DNA和蛋白质组成。 (2)新型冠状病毒(SARS－CoV－2)比T2噬菌体变异的可能性更大，可能的原因是新型冠状病毒的遗传物质是单链RNA，与T2噬菌体的双链DNA相比，结构不稳定，容易发生变异。 (3)新型冠状病毒(SARS－CoV－2)的最外层有脂质的囊膜包被，且有多种蛋白质，推测其结构中与识别有关的蛋白质是刺突糖蛋白，其进入宿主细胞的过程体现了细胞膜具有流动性。 (4)噬菌体是专一侵染细菌的病毒，欲利用放射性同位素标记法标记T2噬菌体，方法是先用含有放射性的培养基培养细菌，再用标记后的细菌培养T2噬菌体。 [知识生成]　 1.病毒 2．病毒增殖过程中涉及的中心法则 (1)DNA病毒(如噬菌体) (2)RNA病毒(如烟草花叶病毒) (3)逆转录病毒(如HIV) 3．关于病毒的3点说明 (1)病毒被认为是生物的主要原因：能进行“增殖”。 (2)病毒不属于生命系统的结构层次的主要原因：病毒单独存在时并不具备“生物活性”，不能独立完成一定的生命活动。 (3)病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存的原因：病毒本身缺少蛋白质合成酶系统、原料、能量等，这些条件必须由寄主细胞提供。 03/落实素养题组 1．(2021·安徽阜阳模拟)有关生命系统结构层次的叙述，不正确的是(　　) A．覆盖全身的皮肤，属于器官层次的描述 B．“一只草履虫”和“一头牛”二者所含有的生命系统层次是完全相同的 C．培养皿中的醋酸杆菌菌落对应于种群层次 D．以细胞代谢为基础的各种生命活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，都说明细胞是生命活动的基本单位 解析：选B。皮肤由多种组织构成，因此属于器官层次，A正确；草履虫属于单细胞生物，因此“一只草履虫”既属于细胞层次又属于个体层次，而“一头牛”只属于个体层次，B错误；培养皿中的醋酸杆菌菌落对