[中学联盟]江苏省淮安市涟水县高沟中学七年级语文上册《第1课-第25课》学案（38份）

一、【学习目标】 1. 掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义 2. 在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力 二、【学习重点、难点】[来源:学&科&网Z&X&X&K] 1,整体感知课文情节脉络。 2,对于借助夸张、想像反映生活的写法的理解 三、【自主学习】 1.给加点字注音： 炫耀( ) 称职( ) 滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士 御聘( ) 骇人听闻( ) 勋( )章 2、了解作家作品 安徒生(1805~1875)，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。 安徒生童话创造的艺术形象，如没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭、红鞋等，已成为欧洲语言中的典故。他的童话脍炙人口，到今天乃为世界上众多的成年人和儿童所传诵。[来源:学科网ZXXK] 四、【合作、探究】 1. 这篇课文以什么为线索，谁为中心人物展开故事情节？ 2. 有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连的话，你会选用哪几个字呢？ 皇帝（ ）新装———骗子（ ）新装———君臣（ ）新装———游行（ ）新装———揭穿（ ）新装。 据此，把课文分成5个部分： 引子（ ） 开端（ ） [来源:Z|xx|k.Com] 发展（ ） 高潮（ ） 结局（ ） 3.请照此顺序复述课文的主要内容。要求：情节完整，语言连贯，口齿清楚，态度大方。说得简要明白。 4 、你觉得皇帝是一个怎么样的人，从文中找出依据。（不得少于两点，找出课文原句，然后再分析） 五、【达标巩固】 1.下列句子不是心理描写的一项是 ( ) A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。” B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。” C.“我什么也没有看见！” D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 2.童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是 ( ) A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。 B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] C.他每一天每一点钟都要换一套衣服人们提到他总是说：“皇上在更衣室里。” D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。” 3、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。 (1)老大臣走后，两个骗子 (想像一下骗子会说什么) [来源:Zxxk.Com] (2)游行大典后，皇帝回到宫中 (想像他会怎么做) 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 一、【学习目标】 1、引导学生学习讨论了解文学的必要性和阅读文学作品的意义。 2、学习并掌握丰富多彩的词汇和比喻、拟人等修辞手法。 二、【重点难点】[来源:Z&xx&k.Com] 教学重点：领会文学的内容和阅读优秀文学作品的意义 教学难点：比喻、拟人等修辞手法的运用对文学魅力的作用 三、【自主学习】 朗读3-4段，分析课文。思考： （1） 第3段在文中起什么作用？ （2）给第4段标出句序、想一想，作者是从哪些方