[中学联盟]河南省安阳市第六十三中学七年级语文苏教版上册《端午日》课件

湘西那一片有点神秘而又美丽的土地, 正是通过沈先生的笔而大白天下。 ——季羡林 端 午 日 沈从文 学.科.网zxxk.组卷网 预习自测学.科.网zxxk. 1、给下列加粗的字注音 茶峒 干燥 擂鼓 洞穴 泅水 蘸酒 鹳 呐喊 戍军 2、 填空 《端午日》作者________，________代 小说家、散文家，代表作有《________》《________》等。 dòng zào léi xué qiú zhàn guàn nà shù 沈从文 现 边城 长河 请概括湘西人民端午日都有哪些风俗？学.科.网 三.初读课文，感知端午 品读课文，体验端午 听读，试分析作者从哪些角度描写赛龙舟场面的，妙在何处？ （学法指导：可从词语、描写角度、描写手法等方面入手） 四.品读课文，体验端午 浆手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。 四.品读课文，体验端午 带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。 四.品读课文，体验端午 擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 　 四.品读课文，体验端午 外貌与动作的描写，刻画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现出比赛场面的紧张、激烈，突出了奋力争先的拼搏精神。（正面描写） 桨手—— 带头的—— 锣鼓手—— 持、划 缠裹  拿 挥动  指挥 敲打  调理 四.品读课文，体验端午 正面描写 也叫直接描写,对描写对象进行直接的,具体的描绘和形象的刻画. 四.品读课文，体验端午 “鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。” 联想。突出龙舟赛的紧张、热闹。 （侧面描写） 四.品读课文，体验端午 侧面描写 也叫