4.2 中职生做好就业准备 教案

授 课 教 案 课程名称：职业生涯规划 任课教师： 授课日期 授课班级 授课节次 授课题目： 做好就业准备 教学时数 1课时 授课类型 ☑ 理论课 □ 理实一体化课 □ 实训课 教学目标： 通过本节的学习，使学生做好从学校走向社会的角色变换，不断地提高适应社会的能力。 教学重点：做好由“学校人”到“职业人”的角色互换。 教学难点：适应社会丶融入社会的准备。 教学方法：案例法、讲授法、讨论法 其它： 多媒体、PPT课件、教学视频 负责人审核： ( 第 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、导入： 分析课本p1案例“统一”公司的招聘方式中可以看出，由“学校人”到“职业人”的转变需要我们观念的转变。 教师介绍根据案例进行新课导入 学生进行讨论。 二、授课： 【导入】 分析课本p1案例“统一”公司的招聘方式中可以看出，由“学校人”到“职业人”的转变需要我们观念的转变。 【授新课】 一、做好由“学校人”到“职业人”的角色变换 1、“学校人”与“职业人”的区别 “学校人”是指在学校求学的学生 “职业人”是指从事某种职业的自然人 “学校人”与“职业人”的区别，这两者是社会上有两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差异。一个是学习知识，提高技能，逐步完善自己，经济不独立；另一个是具有一定本领，能为社会做贡献，履行义务，承担责任，经济独立。 2、做好角色转换准备 ①心理准备 是角色转换的第一步，只有具备处变不惊的良好心理素质和愈挫愈强的顽强意志，才能在今后的道路上自强不息、竞争进取、顽强拼搏，闯出属于自己的一番事业。 ②适应角色变化 踏上工作岗位，要吃苦耐劳、虚心学习、态度端正、服从指挥、遵守纪律，以健康的心态度过适应期，成为真正的社会人。 ③排除杂念，持之以恒 从“学校人”到“职业人”的角色转换往往不是一种自觉地行为，常常伴随着角色冲突。长久的学校学习生活使个人行为和思想在许多方面形成了定势，一下子难以改变。 另一下四个方面的转换也应该重视： ①成长责任导向的转变 ②个性导向向团队的转变 ③思维导向、行为导向的转