3.1 确定发展目标 教案 2022-2023学年中职职业生涯规划

授 课 教 案 课程名称：职业生涯规划 任课教师： 授课日期 授课班级 授课节次 授课题目：确定发展目标 教学时数 2课时 授课类型 ☑ 理论课 □ 理实一体化课 □ 实训课 教学目标： 通过学习使学生了解职业生涯发展目标的构成，理解发展目标与发展条件的关系；并根据本人实际和经济社会发展需要，尝试确立职业生涯发展目标。 教学重点：职业生涯发展目标构成要求及各要求之间的关系，制定目标需符合发展条件 教学难点：职业生涯发展目标要适应社会，并正确理解和确定阶段目标。 教学方法：案例教学、情境教学法、讲授法引导式教学法、小组合作探究法帮助学生深入理解课程内容。 其它： 利用多媒体、PPT课件、教学视频直观展示教学内容，完成教学过程。 负责人审核： ( 第 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 教学内容 教师活动 学生活动 备注 课前导入 P86晓强的职业选择引入新课 教师引导学生思考讨论中职学校就业方向? 学生思考举手回答或抢答。 引导学生思考，激发学生学习兴趣。 讲授新课 职业发展目标的构成 1.职业生涯发展目标，分为长远目标和阶段目标。 长远目标，是展望个人职业前途的具体目标，是职业生涯发展所追求的最高职业目标。阶段目标是为了实现人身目标而分阶段制定的目标，是实现职业生涯目标的台阶。 确定长远目标是职业生涯规划的关键环节，分析发展条件是确定实现职业生涯目标的准备工作，构成发展台阶，制定发展措施是为了实现长远目标服务的。 阶段阶段目标搭建是否合理，既是长远目标能实现的必要前提，也是衡量职业规划设计优秀的重要作标。有效的职业生涯规划，需要将长远目标与阶段目标相结合，以排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。 2.中职生的发展方向 四种选择 1.毕业后先升学还是先就业 2.毕业后立即创业还是先就业后创业，或不创业 3.是先在企业从事后理工作再做技术工作，或是先做技术再后理 4.向技术工人，专业技术人员发展，还是向公务员方向发展 职业生发展目标必须符合自身条件 1.选择职业发展方向的原则：“两个需要”、“两个符合”、“两种需求” 2.发展目标必须符合自身要求 职业生涯发