《中外教育管理史》第六章 明清（鸦片战争前）的教育管理

《中外教育管理史》第六章 明清（鸦片战争前）的教育管理 一、明清的文教政策 1、尊经崇儒（明朝建立后，就把尊经崇儒作为国策）； 2、推崇程朱理学； 3、实行文化专制： 清代统治者禁锢思想、钳制舆论的手段： ①推行文字狱； ②销毁书籍； ③成立编书馆，收罗大批士子，组织搜集、编篡、注释古书，以便进行控制。 二、明清的教育行政制度 1、明代的教育行政制度： ①中央的教育行政制度： 1）礼部：权力监中，管理一切有关教的事情； 2）国子监：国家最高学府，国家管理国子学的行政机构； ②地方教育行政方面：明初在各直省设置儒学提举司；提学官是地方教育事业的总管；明代府州县学的管理体制为提学官领导下的分工负责制； 2、清代的教育行政制度 ①中央教育行政制度：礼部掌管全国的学校，作为全国最高学府的国子监不再隶属于礼部； ②地方教育行政制度： 1）省：提督学政； 2）府：教授训导； 3）州：学正训导 4）县：教谕训导。 三、明清的学校管理 1、明清国子监的管理： ①教学管理制度： 1）升级之和积分制：初入国子监，一般在正义、崇志、广业三堂修业，后升入中级的修道、诚心二堂，再升入高级的率性堂修业；成绩分三等，8分为合格，及格着由政府发给一张“资格证书”，由此获得相应的官职； 2）课程管理：《四书大全》《五经大全》《性理大全》； 3）监生历事制（★最早实习制度）选拔国子监生到京都各衙门历练政事，白天在各司练习政务，晚上回监读书休息，将读书学习和做官实践结合起来； ②教师管理： 1）国子监作为明代中央政府机构的一个组成部分，接受国家任命官员的统一规定，故国子监没有独立的人事权； 2）清朝把国子监独立于礼部，以加强皇帝对最高学府的直接控制； 3）清国子监教官的考核，按照清朝对在京官员的统一规定，实行“京察”； ③学生管理：国子监设有“绳愆厅”专门“纠察”师生言行，主要有五个规定： 1）尊敬师长，行揖礼、跪听、拱手站立； 2）遵守朝中礼仪制度； 3）遵守国子监作息制度； 4）饮食管理严格； 5）请假制度。 总结：明代专制主义在国子监管理中的具体反映还是有一定价值的。 2、明清地方官学的管理 ①学生管理：有三要求即“外表要求”“年龄要求”“学历要求”；明朝府州县学的学生又分廪膳生、增广生和附学生，廪膳生始于明太祖洪武年间初，由公家给以膳食；廪膳、增广生员享受免除杂役差徭的待遇，而附学生没有此等待