第一章 先秦时期的教育管理 -高一同步教学《小学教育》专业

《中外教育管理史》第一章先秦时期的教育管理 先秦时期的教育管理(夏、商、西周时期) 一、学校萌芽：成均（五帝时代的大学） 二、夏代： 1、夏王朝的建立，标志着中国已告别原始蒙昧的时代，跨入了文明开化的境界。 2、夏代学校称为“东序”和西序”。 3、夏代教育的主要特点是尚武，主要内容是军事教育。 4、夏代我国文明时代的开端，学校教育的产生是开端的重要标志之一。 三、商代： 1、教育的重要内容：习武（主要内容习射）、习礼（学习祭祀和乐歌）习书、习算、敬神。其中习礼、习武是主要教育内容。 2、商代学校除了庠（xiang）、序、校，还有瞽（gu）宗（即西学）。 三、西周： 1、学校： ①天子所设大学（五学）即中“辟雍”（中心），南“成均”，北“上庠”，东“东序”，西“瞽宗”；诸侯所设大学半面临水，称为“頖宫”或“泮宫”； ②国学中设小学。 ③乡学有闾塾、党庠、州序、乡校 2、教育行政体制：学在官府（又称学术官守）是夏、商和西周时期教育管理体制的共同特点。有三层含义：①学术被官方所垄断，民间无学术；②学校设在官府之中，教育机构与行政机构不分；③官司不分官吏，既是教育行政官员，也是学校的管理者还是学校的教师。 3、六艺：礼、乐、射、御、书、数。 4、视学和考核制度 一年中周王定期视学4次，每次视学，有隆重的仪式。 视学前先须祭祖卜吉凶，视学时由三公九卿、诸侯大夫陪同，先祭奠先师、先圣，然后盛宴群老，请其讲述“父子、君臣、长幼之道”，一方面是为了“乞言修治”，征求治国之道，另一方面是为了明孝悌之义，旨在教育贵族子弟。 春秋战国时期的教育管理 一、官学衰落的直接原因： ①世袭制度造成贵族不重视教育； ②贵族统治力量衰落； ③动乱阶段、战争频繁。 二、私学 1、产生的原因：为了旧经济旧政治服务的“学在官府”的教育正走向衰落，而适应新经济、新政治需要的新教育组织形式——私学开始兴起 2、产生的意义：私学兴起打破了“学在官府”的教育体制，使教育从政事中分离出来，成为相对独立的体系。 3、诸子私学的兴起 ①“孟氏之儒”——孟子，“孙氏之儒”——荀子，荀子讲学活动主要是在稷下学宫（影响最大） ②墨家私学创始人墨子 ③道家私学创于春秋末的老子 ④法家私学活动集于三晋（赵、魏、韩） 4、儒家的教育管理（规模最大，时间最长，组织最完备，影响最深远的私学） 管理特点： ①有明确的教育目