第五章 第三节 调动幼儿学习动机的措施（教案）-2022-2023学年高一《幼儿教育心理学》同步教学

第五章 幼儿活动的动机规律 课 题 第三节 调动幼儿学习动机的措施 教学目标 让学生理解并掌握引发幼儿学习动机的措施 教学重点 引发幼儿学习动机的措施 教学难点 引发幼儿学习动机的措施 教学方法 讲授法、举例法 教学课时 2课时 教 学 过 程 教 学 内 容 与 环 节 设 计 教师备注 培养和激发幼儿的学习动机，不只是促进学习和掌握一些具体的知识经验，而是对幼儿身心全面发展都有积极意义。通过这种方式，培养和激发幼儿学习积极性和主动性，满足其活动和学习的愿望，使他们体验成功的快乐和喜悦。 一、应用多种教学方式和有趣教具 新异、形象鲜明、生动而又富于多变的刺激物是幼儿最感受兴趣的，因此，在活动中，应充分利用或制作具有这些特色的活动教具，如小木偶，幻灯片以及各种实物、标本、图片等。此外，趣味性的、多样的教学方法也是十分重要的。如果教师能够选用适宜而新颖的教具，学具，并采用多样化的教学方式，那么幼儿的学习活动则会显得更有生机，幼儿学习的动机也会产生燕维持下去。 二、设置问题情境，激发好奇心 问题情境是一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及，但需要一定努力和投入才能解决的总题状态。问题情境的设置通常是通过教师的启发性教学方式来实现的，而不是填鸭式或直接地将结论告诉幼儿。幼儿的好奇心强，他们对各种新奇的事物都能产生一定的兴趣，由此会引发疑问的产生，这也是激发幼儿学习动机的有利时机。 三、制定明确而适当的学习目标 幼儿活动的目的性较差，更不善于独立地提出活动的目的，就谈不上有明确的方向性和坚持性。因此，向幼儿提出明确而具体的要求，可以激发幼儿完成任务的愿望和积极性，使幼儿抱着期待的心情准备投入学习，并能专心于学习活动。当然，对幼儿提出的要求必须是他们力所能及的，是经过努力可以达到的。 四、给予积极反馈，体验成功快乐。 教师在幼儿心目中所占的重工业位置，教师对幼儿所完成的任务表示赞赏，肯定幼儿的进步和努力，这样做可能会让幼儿更深地感受到成功的喜悦，进取心增强，自然渴望做更多有望获得成功的事情。因此，教师要对幼儿有积极的期望，让幼儿有更多的机会获得成功，尽量避免使他们感受到挫折。这样他们对学习自然会表现出更大的热情。 五、引导幼儿树立合理而积极的认知观念 老师要注意对幼儿的评价与归因是否准确、积极，还要找出幼儿成功或失败的真正原因，鼓劲幼儿，使幼儿形成积极的自我评价。 学科网（北京）股份有限公司 $