第五章 第六节 幼儿园典型课程方案介绍 教案 -2022-2023学年中职专业《学前教育学》同步教学

第五章 幼儿园课程 课 题 第六节 幼儿园典型课程方案介绍 教学目标 了解几种典型的课程方案。 教学重点 幼儿园领域教育课程。 教学难点 了解几种典型的课程方案。 教学方法 讲授法、讨论法、举例法 教学课时 2课时 教 学 过 程 教 学 内 容 与 环 节 设 计 教师备注 一、蒙台梭利教育方案 （一）教育目标 教育的主要目标是帮助儿童形成健全人格。 （二）教育内容 根据儿童发展的敏感期的特点，制定了由浅入深、由具体到抽象的课程内容。 1.感官教育 蒙台梭利教育内容中最重要、最有特色的部分。 2.日常生活练习 蒙台梭利教育内容的重要组成部分。 （1）儿童的自我服务 （2）儿童初步的动作练习 （3）管理家务的工作 3.语言教育 包括读和写两个部分。 读的教育：采用命名、辨认、拼音三段教法。同时通过为幼儿听过阅读材料和交谈两种方式进行。 写的教育：儿童学习书面语言与学习口头语言不同，不能自然获得。让儿童进行书写练习活动，以发展儿童的书写能力。 4.数学教育 主张通过数学教具帮助儿童学习数学。 5.文化科学教育 可以发展智慧、丰富精神和增长教养。 （三）教育内容的组织与实施 教育内容的组织是以教具为中心的，儿童只要照自己的进度去操作。 课程实施则是以环境为基础。为儿童提供安全、真实且适合儿童年龄的环境，以帮助儿童引起自我觉知、自我支配的动机。 二、陈鹤琴“五指活动课程” （一）课程目标 1.做人 2.身体 3.智力 4.情绪 （二）课程内容 健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动 （三）课程组织 反对分科教学，主张幼稚园的课程应打成一片，应依儿童身心的发展，是五指活动在儿童生活中结成一张教育的网。 （四）课程实施 1.注意“计划性”与“灵活性”相结合。 2.采用游戏式教学方法。 3.采用小团体式教学法。 4.注意物质环境的创设和材料的提供。 （五）课程评价 编制了《幼稚生应有的习惯与技能表》，每项指标都很具体、明确。 三、意大利瑞吉欧幼儿教育体系 （一）课程目标 没有关于课程目标的直接表述，强调教育的目标就是要创造一个和谐的环境。 （二）课程内容 没有明确规定的课程内容，日常生活是取之不尽的课程内容资源。 （三）课程的组织与实施 主要以“项目活动”的方式开展，以幼儿小组活动形式为主，针对大家感兴趣的问题，与教师一起合作进行研究、探讨。 主题可以始于幼儿的好奇心，始于成人的一个建议、幼儿的一个观点，还可以是一件不期而至的事件。 （四）瑞吉欧幼儿教育课程的评价 摒弃目标取向。强调教师和幼儿都是课程评价的主体。强调主体的自我反思、自我评价的能力。 四、幼儿园综合教育课程 （一）课程目标 以“身心健康、和谐发展”为核心目标。具体分为健康和动作能力、语言和认知能力以及品德和社会能力。 （二）课程内容 强调课程内容是为幼儿组织的生活经验。 （三）课程组织和实施 以“主题”的形式，将三年的教育作为一个整体看待。 （四）课程评价 以终结性评价为主，评价内容为：主题活动实施效果分析和幼儿发展评估。 五、幼儿园领域教育课程 （一）课程目标 （二）课程内容 （三）课程组织与实施 学科网（北京）股份有限公司 $