电工技术基础与技能 荧光灯电路安装与故障检测

授课题目 荧光灯电路安装与故障检测 讲授时间 年 月 日 第 节 课时 2 授课 类型 □理论课 □实践课 教学目标 素质目标： 1.激发学生的学习兴趣; 2.培养自主探究能力、规范操作能力； 3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。 知识目标： 1.识读日光灯电路图 2.了解日光灯电路的组成及 各部分作用 3.理解日光灯电路工作过程 能力目标： 1.会检测各元器件的好坏 2.熟练安装与调试日光灯电路 3.会检测日光灯电路并排除故障 教学重点 1.日光灯电路的工作过程 2.日光灯电路的安装与调试 3.日光灯电路的故障检修 教学难点 1.日光灯电路的工作过程 2.日光灯电路的故障检修 教学方法 讲授法、演示法、实操练习 教学资料 教学资源支持平台：智慧职教 www.icve.com.cn 爱课程网www.icourses.cn 学习强国平台 教学设计 课程导入：（15分钟）讲授法、提问法 一、提出问题： 1.由第 1 组汇报自感现象及应用。 2.其他小组补充。 3.教师总结： 1）自感现象 自感现象就是由于线圈本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。 自感电动势总是阻碍原电流的变化，自感电动势的大小与电流变化率成正比。 2）自感现象的应用 自感现象应用在各种电器设备和无线电技术中，如日光灯、调压器、扼流圈等。 2.分析问题：将学生分组，根据学习任务，通过师生讨论， 对所提问题进行分析，明确完成学习任务的具体步骤 教学设计电路及电路图 新课内容：PPT课件 二、荧光灯电路安装与故障检测（55分钟）讲授法、演示法、实操练习 （一）观察结构、组成 1.实物演示。 教师在实训台上演示日光灯通电效果。接着提出问题：日 光灯电路由哪几部分组成？ 2.观察组成。 由第 2 组介绍日光灯电路的组成，其他小组补充。 3.教师总结： 日光灯电路通常主要由灯管、镇流器和辉光启动器、灯架、 灯座、辉光启动器座等部分组成。 （二）电路图与实物对照 通过演示文稿（或教材）给出电路原理图，引导学生将电 路图和实物对照。教师结合电路图强调各个元器件图形符号的 规范画法。 （三）元器件学习与检测 1.由第 3 组汇报各组成部分的外形或结构，示范演示元器件的 检测方法。 学生通过进行日光灯的组装，激发学习兴趣,培养技能操作能力 2.教师在学生操作过程中对其进行指导。 （1）开关 （2）灯管 （3）辉光启动器 （4）其他附件 （提醒学生养成单手操作的习惯 ） 3.全体同学对本组的日光灯电路所用元器件进行检测。 （四）安装电路 （掌握万用表测交流电压的技能做中学,在实做过程中发现问题，有利于学生的自主探究） 1.教师提出安装工艺要求和接线工艺要求 2.学生分组进行日光灯电路的组装。 3. 在接线过程中，提示学生参考本项目的评分标准，以规范 操作。 （五）检测电路 先自检电路，经教师检查无误后才允许通电。（通过动画演示化难为易，化抽象为直观，帮助学生理解日光灯的发光原理） （六）通电并测量 1.通电测量 电路检查无误后，闭合电源开关，观察现象并测量日光灯 启动瞬间和正常发光后灯管两端的电压，并记录数据。 2.提出问题,引导同学们思考： 对比灯管两端电压在启动瞬间和灯管正常发光后有何异 同，为什么在起动瞬间电压较高？ 3.小组讨论 4.多媒体展示日光灯工作过程 （1）引导思考 1）激发灯管中的水银蒸气导电的高电压是怎么获得的？ 2）辉光启动器中的双金属片是如何工作的? 3）镇流器在日光灯点燃和正常发光时分别起什么作用？ （2）学生讨论后回答 （3）教师总结 四、小结与测试（10分钟）讲授法、讨论法 1、总结： 1）请学生总结这节课学到的知识点和技能操作方法。 2、点评答疑及布置作业。 思政元素：（10分钟） 荧光灯（Fluorescent lamp），也称为日光灯。 传统型荧光灯即低压汞灯，是利用低气压的汞蒸气在通电后释放紫外线，从而使荧光粉发出可见光的原理发光，因此它属于低气压弧光放电光源。 1974年，荷兰飞利浦首先研制成功了将能够发出人眼敏感的红、绿、蓝三色光的荧光粉。三基色（又称三原色）荧光粉的开发与应用是荧光灯发展史上的一个重要里程碑 归纳总结： 1.日光灯电路的工作过程 2.日光灯电路的安装与调试 3.日光灯电路的故障检修 考核评价： 到课率20%、课堂表现30%、作业完成情况50% 教学反思 作业布置 实训报告 学科网（北京）股份有限公司 $