电工技术基础与技能 电容充放电电路的安装与检修

授课题目 电容充放电电路的安装与检修 讲授时间 年 月 日 第 节 课时 2 授课 类型 □理论课 □实践课 教学目标 素质目标： 1.激发学生的学习兴趣; 2.培养自主探究能力、规范操作能力； 3.培养学生交流合作能力、继续学习能力。 知识目标： (1)电容器充放电的原理; (2)电容器电场能大小的估算; (3)电容器质量的判别. 能力目标： (1)理解电容 器充放电的原理; . (2)会判别电容器的质量 教学重点 电容器充放电的原理及电容器电场能大小的估算 教学难点 理解电容器充放电的原理 教学方法 讲授法、演示法、实操练习 教学资料 教学设计 课程导入：（15分钟）讲授法、提问法 一、提出问题： 大家看，这是什么?这是一块电脑主板，看看，这上面都有些什么?集成块、贴片元件，还有不少的电容器。可见，在集成电路、超大规模.集成电路大行其道的今天，电容器作为一种分立元件仍然大量使用于各种功能电路中，其在电路中所起的重要作用可见一斑。之所以电容器被广泛运用，和它能够充放电密不可分，今天我们就来研究一下电容器充放电的全过程。 2.分析问题：将学生分组，根据学习任务，通过师生讨论， 对所提问题进行分析，明确完成学习任务的具体步骤 教学设计电路及电路图 新课内容：PPT课件 二、电容器的充电（55分钟）讲授法、演示法、实操练习 (一)电容器的充电 问题(1)开关S合向接点1时，看到灯泡亮度如何变化? (2) 此现象说明了什么? 教师引导学生探究:在实验台上搭建电路并分析，为什么在充电进行过程中，充电电流由大变小，最后变为0呢? 教师提示:用电压表监测一下电容两端的电压。 学生讨论后，请学生将小组的讨论结果说出来, 然后老师归纳如下: 开关S合向接点1时，电容器开始充电，电容器两极板上的电荷逐渐增多，Uc 开始逐渐增大，灯泡两端的压降逐渐减小。因此，充电电流减小，当Uc=E时，I=0 充电结束。 教师提问:充满时，电容的电荷量有多少呢? 从以上现象分析得出，电容器充电时，两极板上的电压是逐渐变大的，而不是瞬间突然变大的，人的知识的积累也是需要过程的，不是一-蹴而就的。 (二)电容器的放电 在演示实验操作之前，请同学们大胆的设想一下，开关S合向接点2时，电流表PA2上指针如何变化?灯泡上有何现象? 教师设问引导学生探究: 为什么在放电进行过程中，电流由大变小，最后变为0呢? 老师解释如~下: 开关S合向接点2时，电容器开始放电，电容器两极板.上的电荷逐渐减少，Uc 开始逐渐减小，灯泡两端的压降逐渐减小。因此，放电电流减小，当Uc=0时，I=0放电结束。 教师继续设问，引导学生深入探究: 电容器放电时电路中的电流的产生是否有电荷直接通过电容器中的介质? 教师归纳总结:当电容器两极板上所储存的电荷发生变化时，电路中就有电流流过，因为电流是由于电荷的定向移动形成的。反之，若极板上储存的电荷没有发生变化时，证明没有电荷定向移动，自然就没有电流。 (三)电容器质量的判别 方法:用万用表的电阻档(RX100或RXIk)红表笔接电解电容正极，黑表笔接电解电容负极。 正常现象:指针有一定的偏转，并很快回到接近于起始位置的地方 不正常现象: (1)指针回不到起始位置，停在标度盘某处，说明此电容漏电量大 (2)指针偏转到0后不再回去，说明此电容内部短路。 (3)指针根本不偏转，说明此电容内部断路。 五、小结与测试（10分钟）讲授法、讨论法 1、总结： 1）请学生总结这节课学到的知识点和技能操作方法。 2、点评答疑及布置作业。 思政元素：（10分钟） 在传统的教学过程中，过分强调知识的传授，把学生当作容器，忽视了学生学习的主动性和积极性对学习效果的影响。本案例的设计，利用了新的教学理念，让学生始终主动参与，并更多地关注学生学习时的心理，让学生在自然、宽松、循序渐进的状态进行学习思维、学习效果，促进学生提高学习兴趣，积累学习经验，有助于提高。 归纳总结： 正是电容器的充、放电特性，使得电容器被广泛应用在电子技术领域，如滤波电路，利用对电容的充放电，使得脉动的直流电变换成平滑的直流电。 介绍电容器的应用，是为了让同学们充满期待，期望能用所学知识来解决实际问题，调起他们进一步学 习的欲望。 考核评价： 到课率20%、课堂表现30%、作业完成情况50% 教学反思 作业布置 实训报告 学科网（北京）股份有限公司 $