【衡水金卷·先享题】2023届新高三开学联考语文试题（广东）（试卷+答题卡+解析）

参考答案及解析 语文 2023届新高三开学联考 语文参考答案及评分细则 1.【答案】D 战火不断，生灵涂炭，国破家亡的悲惨景象，为无力挽 【解析】依据文意，因果关系不成立。“交通闭塞，接 救国家的命运而感到痛心不已。②第二次面向西北， 收信息的渠道有限”只是原因之一，而且结论表述也 他行三拜九叩大礼，对国都与故土，既有对国都与故 过于绝对。 土的依依不舍，更有以死报国的决绝之情。（每点 2.【答案】B 3分)》 【解析】“新的研究历史形式”表述不合文意。原文 【解析】结合文本的相关内容，透过屈原的想象之景 有“在搁置了几千年之后，口述历史复兴于20世纪中 和他的动作行为，联系当时的社会背景、屈原的身份 期”的表述。 地位以及他的理想抱负去思考 3.【答案】D 9.【答案】①从“渔翁”“老渔父”的角度看，他们的问询 【解析】D项最能体现历史多元性的特点，口述历史 关心的是屈原的健康状况和百姓的前途命运，这样就 同样需要多角度去看待，才能提高历史真相的可信 能更好地将屈原个人的命运和国家百姓的命运联系 度。其他选项所讲历史的特点，均与口述历史的可信 在一起，从侧面凸显屈原的爱国情怀。②从屈原的角 度问题关系不大。 度看，面对“渔翁”“老渔父”的问询，他无力倾诉，只 4.【答案】①填补了历史空白，丰富了治史的方法。 是将满腔的悲愤表现在动作神情上，面对国破家亡的 ②丰富和发展了中华民族精神的表现形式。（每点 现状，他已将个人的荣辱生死置之度外，其忧国忧民 2分) 的形象也因此而愈显高大。（每点3分） 【解析】依据材料一的内容，从研究历史的方法和对 【解析】首先要比较出二者在表现形式上的不同点， 中华民族精神传播的角度去整合相关信息即可。 然后针对两种表现，从不同的角度表达出其作用和效 5.【答案】①做好前期准备工作：不断扩大知识储备，尽 果的侧重点。 量多了解与历史事件真相相关的信息。②口述历史 10.【答案】A 过程：努力克服有选择性地回忆，更不会故意忽略关 【解析】特别注意“故”的含义，“燕太子”不能断开。 键的细节，力争做到客观全面。（每点2分) 11.【答案】C 【解析】题目考查的实质是结合材料二的内容，提取 【解析】“开具证明”中的“具”有陈述、写出之意，与 出影响口述历史可信度因素的有效信息，然后从正面 “具币”中的“具”含义不同。 阐释即可。 12.【答案】B 6.【答案】C 【解析】“甘罗冒死表示愿意劝说张唐”，其中“冒 【解析】“表现其对过往政治生涯的眷恋”错误。屈 死”文中没有依据。 原整理装束是要以有尊严的形式赴死，意在昭告世： 13.【答案】(1)到燕国去必须在赵国取道，能抓到我的 人、警示统治者。 赵国人，就授予他方圆百里土地的奖赏。(“径”，取 7.【答案】D 道，1分；“赵人得唐者”，定语后置，1分；“百里”，方 【解析】“对其生命价值的完美诠释”错误。屈原只 圆百里，1分。语意通畅，1分) 是在无力挽救国运的情况下，无奈做出投江的选择， (2)应侯在秦国掌权的时候，与（现在的）文信侯相 并非是对生命价值的完美诠释。 比，哪一个权势更大？（“用”，掌权，执政，1分：“孰 8.【答案】①第一次面向西北，想象秦兵入侵下的楚国， 与”，与…相比，哪个…？1分：“专”，意译为权 语文 参考答案及解析 势大，1分。语意通畅，1分) “我听说了。”甘罗又问道：“大王听说张唐将到燕国为 14.【答案】①有一定的胆识和勇气。②有较强的论辩 相的事了吗？”赵王说：“我听说了。”甘罗分析道：“燕太 才能。③能抓住对方的弱点，洞悉各种利害关系。 子丹到秦国，燕国就不敢背叛秦。张唐在燕为相，秦国 (每点1分) 也不会欺辱燕国。秦、燕相亲，就是为了伐赵，赵国就危 【解析】要抓住甘罗毛遂自荐去劝说张唐和赵王的 险了。秦、燕不相互欺侮的原因，别无他故，只是为了攻 言行，以及在游说中的表现，以此作为概括原因的 伐赵圆，扩张河间地盘而已。现在大玉若能送给我乏座 依据。 城邑去拓展河间之地，就能使奏国遣还太子丹，并具联 【参考译文】 令强大的赵国一道攻打弱小的燕国”赵王当即割让五 文信侯吕不韦想攻打赵国来扩张他在河间的封地， 座城邑来拓展河间之地，秦国也让太子丹归燕。赵国攻 他派刚成君蔡泽在燕国作大臣，经过三年努力，燕太子 打燕国，得上谷三十六县，分给秦国十分之一的土地。 丹入秦国成为人质。文信侯又请秦人张唐到燕国作相 15.【答案】C 国，想联合燕国攻伐赵国，来扩大他在河间的封地。张 【解析】“舟中的人”理解错误。“天际目归舟”，意 唐推锌说：“到燕国去必须在赵国取道，能抓到我的赵 思是诗人远望一叶扁舟，用此来形容自己的心魂 国人，就授予他方圆百里土地的奖赏。”文信侯很不高 不定 兴地令他退下。少庶子甘罗问：“君侯为什么这般不高 16