第3册 第6单元 第30课 淡之美-2023山东省职教高考语文一轮总复习

第三十课　淡之美　学生用书P249 　学生用书P249 一、基础知识 1．单音字 惊鸿一暼(piē)　潋滟(liàn yàn)　赘语(zhuì) 酽黑(yàn)　怡悦(yí yuè)　熨帖(yù) 惬意(qiè)　窘迫(jiǒnɡ)　狷躁(juàn) 无昵无隙(nì)　淬火(cuì)　濒临(bīn)　禅偈(jì) 2．多音字 (1)裨：①裨益(bì)　②裨将(pí) (2)靡：①侈靡(mí)　②所向披靡(mǐ) 3．词语释义 空濛：形容景物迷茫。偈：佛经中的唱词 狷躁：形容性急，急躁。虞：猜测，预料。 熨帖：内心的平静与舒适。 车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马很多、连续不断的热闹情景。 举足轻重：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。 微不足道：微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 欲壑难填：欲，欲望；壑，深谷。形容欲望像深谷一样，很难填满。指贪心重，没法满足。 二、文学文化常识 1．作者简介 李国文，原籍江苏省盐城市，当代作家，其长篇小说《冬天里的春天》获首届茅盾文学奖。 2．“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》。 3．惊鸿，本是惊飞的鸿雁，指美人体态轻盈。后来指美人。 4．工笔，属中国画技法类别的一种，亦称“细笔画”，与“写意画”对称。工笔画属于工整细致一类画法，工笔画要求“有巧密而精细者” 。 5．油画，西洋画的一种，用含油脂的颜料在布和木板上绘成。 三、课文精析 1．文章主旨 本文是一篇经典的说理散文，作者先提出观点：“淡，是一种至美的境界”。然后分别从人的装扮、大自然、艺术创作、饮食文化等方面进行分析，进而上升到对人生世相和禅理层面淡美的阐述，表达了淡作为一种生存方式，蕴含着人生的大智慧，是了悟生命之后的飞跃和升华。 2．脉络梳理 思路清晰，层次分明。可以分为四个部分。 第一部分(第1段)：开宗明义提出“淡，是一种至美的境界”的观点，用语显豁，醒人耳目。“至美”一词足见作者对淡之美的推崇备至。 第二部分(第2～13段)：以生活和艺术、文化现象为例，具体阐述作者的观点，表达对淡美的欣赏和推崇。其中包括四层意思。 第一层(第2～5段)：将淡妆女孩和浓妆艳抹的女孩进行比较，突出淡给人留下的纯净感觉和富有韵味的遐想，表达了对淡之美的接受和认可。由对淡妆女孩的描写切入，意境素雅，别致而富有情趣。 第二层(第6～7段)：将早春时节细雨中的西湖景色与人工雕琢的浓丽景色进行比较，说明自然的西湖景致才是最美的，表达了对淡之美的欣赏和向往。 第三层(第8～11段)：将水墨画与工笔画、油画进行比较，认为水墨画简约含蓄，富有韵味，是一种深得淡之美的艺术。第11段是过渡段，既概括和总结上文，又引起下文。 第四层(第12～13段)：将浓郁的咖啡和清淡的茶进行比较，突出清新微碧的茶带给人的感官愉悦，指出二者虽无法加以比较，但对作者自己而言，更倾向于淡。 第三部分(第14～21段)：从人生哲理层面阐述淡之美，将浓和淡两种生活方式进行比较，认为淡这种生存方式更有益于人的身心健康。可分为三层。 第一层(第14～15段)：指出浓和淡均是一种生存方式，因人而异，不能简单判断其利弊，而作者认为淡对于身心更有裨益。然后，从这个角度出发，肯定了浓烈的进取的人生哲学观是积极的，而恬淡的从容的人生哲学观未始不是另一种的积极。 第二层(第16～19段)：从感情关系的角度阐述了人与人之间恬淡自然的相处方式更有利于营造融洽和谐的关系。 第三层(第20～21段)：从物质欲望的角度阐述了淡泊名利可以免除许多烦恼，活得更加从容自如。 第四部分(第22～24段)：将淡之美提升到禅理的层面，阐明淡与禅的关系。最后一段指出求淡之美，得禅趣将是人生之乐事，对全文进行总结和提升。 3．写作特色 (1)运用对比的表现手法是本文突出的特点。作者对淡美倍加欣赏和推崇，但并没有一味地从正面加以论述，而是在浓与淡的对比中突出淡美的特点，自然而然表明自己的态度。同时，作者肯定淡之美，但并不一概否定浓的积极意义，比如承认中国工笔画的重彩“毫无疑义，是美”，承认浓烈人生哲学的积极意义等，论证不失之偏颇，表现出客观辩证的态度。 (2)课文语言亲切自然、简洁优美、清新恬淡，与文章淡美的主旨形成契合，读来舒缓自然。作者善用两字、四字、五字、六字短语，也使文章具有一种和谐的韵律美。 4．重点分析 (1)没画出来的，要比画出来的，更耐思索。 这句话承接上文对中国水墨画和工笔画特点的描写而来。工笔画精描细绘，和盘托出，一览无余，虽然也能给人带来审美的体验，但很快就会消逝。而水墨画是一种省略的艺术，简约含蓄，给欣赏者提供了无限的想象空间，留下了充分思考和回味的余地，从而更耐人寻味，具有