Unit4 ReadingB 教案-2022-2023学年高二英语上学期同步备课【教案+学案+课件+同步练习】（上外版2020选择性必修第一册） 

《高中英语(上外版)》 选择性必修第一册 Unit 4 Future Living 课时： 第五课时 教学内容：Reading B ：2050 课型: 阅读课 一、教学设计与说明 1. 教学目标 本课为本单元的第五课时。核心目标为引导学生概括出科幻小说的文体特征；梳理出 语篇中对未来生活各个方面的构想；推断作者对未来生活的态度并分享自己的观点，能发现并理解语篇中传递的价值观。 2. 设计思路 本课由课文图片和标题的猜测导入， 引起学生阅读文本的兴趣。接着，学生通过快速浏览全文，判断文章的体裁。本文涉及大量与科技有关的词汇，以第一人称，按时间顺序记叙了 2050 年一名普通学生的日常生活。 因此学生可以判断出这是一篇科幻小说。直接引语的使用使小说更有画面感。 随后针对作者所提及的未来生活五大方面，引导学生带着问题细读语篇，加深对文章内容的理解，发现科技发展和人类对环境保护的漠视可能对未来社会产生负面影响。细读语篇的同时在语境中学习生词，并理解长难句。还要提高学生的思辨能力， 引导他们正确地看待科技发展给人类生活带来的益处，以积极向上的态度看待科技发展。 3. 重点难点 把握科幻小说的文体特征。梳理出语篇对未来生活的构想；分享自己对未来生活的态度。 Lesson Plan By the end of this period, students will be able to: 1. Figure out the organization and the general features of science fiction. 2. Sort out all the aspects of future life in the text. 3. Infer the author’s attitude towards future and share their own opinions. Procedures: *T: Before students read the text, let them read the title “2050”and make predictions about their life in 2050. *Ss: Predict the content of the text according to the