16 我的叔叔于勒-2022-2023学年九年级上册语文同步授课课件（部编版）

部编版语文九年级上册 ∙ 莫泊桑 我的叔叔于勒 导入课题 有这样一个世界级的文学巨匠 他是法国批判现实主义作家 他是世界三大短篇小说巨匠 他的作品擅长讽刺和揭露罪恶 他最著名的短篇小说是《项链》 莫泊桑（法） 16 我的叔叔于勒 1、了解作者及写作背景，积累文章中的重点词语。 2、梳理小说情节，把握人物形象，初步理解小说主题。 3、体会小说叙事的技巧，学习运用人物描写手法刻画人物。 教学目标 第一课时 原文最早发表于1883年8月7日，当时的法国，资产阶级与工人阶级、小资产阶级的矛盾日益尖锐。一部分小资产阶级不甘心破产，踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲闯出一条生路，幻想有朝一日能荣归故里。这篇小说就是在这样的社会背景之下创作出来的。 背景链接 拮据 ( jié jū) 栈桥( zhàn ) 别墅( shù )褴褛 (lán lǚ ) 恭维(gōng) 阔绰( chuò ) 煞白( shà )嘟囔（dū nang） 撬开 ( qiào) 牡蛎 ( mǔ lì ) 蚝油( háo) 糟蹋 (tà) 字词积累 6 【拮据】手头紧，经济境况不好。 【褴褛】（衣服）破烂。 【恭维】为了讨好而赞扬。 【阔绰】排场大，生活奢侈。 【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。 【十拿九稳】比喻很有把握。 【迟疑不决】拿不定主意。 【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。 【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。 词语解释 知识回顾 小说的基本知识 小说三要素：情节、人物、环境 小说情节：开端-发展-高潮-结局 小说环境：自然环境、社会环境 人物刻画方法：动作、语言、神态、心理、肖像等 层次梳理 依据文章的叙事线索，你能将故事情节的层次梳理清楚吗？ 第一部分（1-4）：故事的开端：盼于勒。 第二部分（5-19）：故事的发展：赞于勒。 第三部分（20-48）：故事的高潮：遇于勒。 第三部分（48-49）：故事的尾声：躲于勒。 于勒是一个怎样的人？ 初识人物 姓　名 性别 年龄 籍　贯 政治面貌 政治面貌 主　要 经　历 青年时期 中年时期 老年时期 主要社 会关系 于勒 男 不详 法国勒阿弗尔 无 行为不正，糟蹋钱，好玩乐，挥霍家产，是“花花公子”。 被送往美洲，做买卖赚了点钱