Unit2 Reading and thinking 教学设计-2022-2023学年高中英语人教版（2019）必修第二册

探索秘鲁（人教版必修一第二单元 ） 文本来源： 人教版2019必修一Unit 2 Travelling Around   Reading and Thinking-Explore Peru 文本解读 阅读文本归属人与自然，不仅包含百科全书式的介绍性文本，又有精致而引人入胜的秘鲁旅游宣传手册，从不同信息渠道介绍秘鲁，展现秘鲁的旅游资源、地理、历史、文化及景观等内容。教材阅读板块除文字以外，还提供了图片、地图等多模态形式的语篇，培养学生“看”的能力。 阅读文本包括两部分：第一部分是介绍性文本，配以简单插图，简要介绍了秘鲁的地理位置、地貌特征及历史文化。语言平实、简洁、严谨，客观陈述事实，不带有感情色彩。第二部分是旅游宣传册，介绍了秘鲁四条不同特色的旅行路线。该文本结构清晰，辅以小标题，配有丰富的图片和精美的设计，营造一种身临其境的氛围，给读者带来很强的视觉冲击。语言倍感亲切，富有感染力，娓娓道来，激发读者共鸣。 本节课设计理念 本课为读写课，教学设计的重点是让学生在完成阅读任务的同时能够总结并厘清旅游宣传册的文本特点，并立即将具体的特点运用在写作产出中，多维度构建高效阅读课堂。 教学简要步骤 Step 1: 导入 1. 展示一张世界上的著名景点让学生说出相应名称或城市，快速进入话题。 2. 播放视频，激发学生的兴趣，为阅读做铺垫。 Step 2 阅读 1. 介绍四组游客，让学生带着为他们介绍旅游路线的任务进行阅读。 2. 寻找并总结文本特点1——第二人称拉近与读者的距离，并进行相应练习。 3. 寻找并总结文本特点2——使用特殊句式（倒装句、祈使句等），并进行相应练习。 4. 寻找并总结文本特点3——使用足够的描述性词汇和短语，并进行相应练习。 Step 3 写作 利用提供的图片和文本选择其一完成拓写和改写。  本堂课亮点： 1. 文本解读部分利用了课本上的表格题，并增加为四组人推荐旅游路线的任务，让学生进行探索性阅读，阅读过程充满趣味性；   2. 输出部分将读思课进一步拓展为读写课，将文本分析的具体内容和写作紧密结合，可操作性强； 3. 练习和输出部分紧密联系学生所在城市的景点和特点，更易让学生产生共鸣。 学生收获 1. 清楚百科全书和宣传手册的结构特征； 2. 掌握宣传手册的语言风格和写作特点，形成相应学习策略； 3. 了解秘鲁文化同时加深对本地文化的了解并运用，