6 单元学习成果验收（二）（验收范围：第三单元 小数除法）-【培优名卷】2022秋五年级数学上册（冀教版）

租1辆小轿车比租1辆面包车省钱，因此租7 【解析】要求做框所需要的木料即求长方形的 3.585÷19.5=30(米/分) 七、用①号盒子做的游戏。 辆面包车和1辆小轿车最省钱。 周长，要求涂色部分的面积即求长方形的 720÷30+19.5=43.5(分) 【解析】从小培和小优摸30次球的结果来看，两 5.2.5×43×3=322.5(毫克) 面积。 【解析】先求出第一部放映的速度，因为两部放 人摸出黄球的次数都比白球多，说明摸出黄球的 【解析】由颗意知，儿童每千克体重每次最多吃 3.方法一：(45+55)×1.8=180（米） 映的速度相同，即可求出第二部放映的时间，然 可能性大，那么盒子里黄球的个数要比白球多 2.5毫克，用2.5乘张乐的体重再乘每日吃的次数 方法二：45×1.8+55×1.8=180（米） 后把两部电影放映的时间相加即可解题。 故他们用①号盒子做的游戏。 即可解答 【解析】可以先算出合唱服和舞蹈服一共有多 4.45×11.5+55×9.5=1040(元) 八、1.明明 思维与拓展 少套，然后再乘每套的用布量：也可以先分别 1040÷(45+55)=10.4(元) 2.不公平，因为转盘平均分为8份，红色区域占2 (1)240×0.49+(250-240)×0.53=122.9(元) 求出45套合唱服和55套舞蹈服的用布量，然 【解析】先求出两种糖的总价钱，即混合成的什 份，蓝色区域占2份，其他区域占4份 【解析】小民家上月用电量为250，故本题应分为 后再求和。 锦糖的总价钱，然后用此总价钱除以两种糖的 3.把其中一块绿色改成黄色，三人每人选一种颜 两段计算电费，一段是0~240（含240），一段是 4.(10.5-6.25)×2=8.5(千克) 总质量（也就是混合成的什锦糖的总质量）即 色，抽到谁选的颜色谁先跳，这个游戏规则就是 240~400(不含240，含400)，据此计算出总费 10.5-8.5=2(千克) 可解题 公平的。 【解析】先求出一半油的质量，然后乘2可得油 5.(11.2-4)÷1.2+3=9(千米) 九、把两个红色棋子记为红1，红2，则从盒子里摸出 (2)240×0.49+(400-240)×0.53+(420-400)× 的质量，再用油和桶的总质量减去油的质量即 【解析】先用“总车费-不超过3千米时的车 两个棋子有红红、红，黄、红2黄3种情况。所以 0.79=218.2(元) 可求出桶的质量。 费”求出超过3千米部分的车费，再用“超过部 摸出一红一黄的可能性大。 【解析】小华家上月用电量为420，故本题应分为 思维与拓展 分的车费÷超过部分每千米的车费 ,求出超 思维与拓展 三段计算电费，一段是0~240（含240），一段是 (4500-1000)÷500×2.2=23.4(元) 过3千米部分的路程，然后加上3千米就是乘 不公平。刚刚容易获胜 240~400(不含240，含400)，一段是400以上， 【解析】4500-1000=3500（克），3500<5000，本题应 客乘车的最大路程。 因为和为单数的情况有：1+2=3,1+4=5,1+6 据此计算出总费用。 分为两段计费，一段是首重1000克，一段是续重 思维与拓展 7,2+3=5,2+5=7,3+4=7,3+6=9,4+5=9, 月度综合能力评估（一】 5000克及以内的，据此计算出总快递费。 苹果：(31.5×3-49.5)÷(3×6-8)=4.5（元） 5+6=11,9种：和为双数的情况有：1+3=4,1+5 -、1.(1)东北40°(2)东南25 单元学习成果验收（二】 橘子：(31.5-6×4.5)÷3=1.5（元） 6.2+4=6.2+6=8,3+5=8,4+6=10.6种。这说 【解析】解决此类题，要先找准观测点，再确定 【解析】因为6千克苹果+3千克橘子=31.5元，所 明抽取出的两张卡片，出现和为单数的可能性大，和 方向。 .1。 2.循环9.4619.5 以18千克苹果+9千克橘子=(3×31.5)元：又因 为权数的可形牛小 2.8.6100【解析】86÷10=8.6,4.08扩大到原 3.(1)49.6(2)135 (3)2703 为8千克苹果+9千克橘子=49.5元，所以两式作 期中综合能力评估 来的100倍，则小数点向右移动两位可变为408。 (4)600012 差再除以对应的苹果的质量即可得出苹果的单价 一、1.58.545【解析】13×45=585，则585÷13= 3.万分【解析】保留三位小数，即精确到千分 【解析】要使商不变，除数的小数点向右移动几 进而可求出橘子的单价。 45,然后根据积或商的变化规律即可解答 位，要看千分位的下一位即万分位。 位，被除数的小数点也要向右移动几位，被除 单元学