第八单元 金属和金属材料 单元核心素养复习课 教学设计+学案+题案（潍坊市教学评一致性教学设计大赛作品）—2021-2022学年九年级化学人教版下册

第八单元 金属和金属材料 核心素养课 学案 【复习目标】 1.通过自主复习本单元课本内容和对牛年纪念币问题情景的分析，能说出金属的性质、冶炼和保护的相关知识，进一步认识金属材料在生产、生活的重要作用，树立物质的性质决定物质用途的观点，增强对金属材料合理利用的意识。 2.通过合作探究金属活动性强弱的方法，加深对金属化学性质的理解，灵活应用金属的活动性顺序解决相关实际问题；通过微观图示分析，明确金属与酸、盐溶液反应的微观实质，强化“宏观—微观—符号”的思维方式。 3.通过工业炼铁的模拟实验，深化对炼铁和铁生锈知识的认知，增强保护金属资源的意识。【评价任务】 目标1评价任务： ①学生课前自我评价：通过自主复习课本并完成课前延伸的知识梳理部分，识记并理解金属的性质、冶炼和保护的相关知识。 ②利用问题情景，分析铸造牛年纪念币的金属材料的性质，总结金属的物理共性及合金的优良性能。 目标2评价任务： ①结合问题情景，分析纪念币真空保存的原因，归纳并构建金属化学性质的模型及置换反应类型的模型，写出有关反应的化学方程式。 ②通过科学探究，利用提供的试剂，设计判断铜、铝、银活动性的试验方案，并分别总结判断三种金属和两种金属活动性强弱的方法。 ③分析铜与硝酸银溶液反应的微观示意图，明确反应的微观实质； ④利用金属的化学性质，采用多种方法鉴别黄铜（铜、锌合金）与黄金。 目标3评价任务： ①通过对工业炼铁模拟实验的装置、步骤等分析，明确炼铁的原理、实验操作步骤、相关反应现象、及尾气处理的方法。 ②通过对比实验，运用控制变量思想，探究铁生锈的条件。 ③通过分析食品包装袋中的铁粉，明确铁粉作“双吸剂”的作用原理。 课前延伸 【知识梳理】 【自我评价】 课中探究 【情景呈现 诱发思维】 观看视频，回答用来铸造牛年纪念币的金属材料需要具有什么性质？ 【自主学习 创造思维】 一、自主复习课本并完成课前延伸的知识梳理部分，识记并理解金属的性质、冶炼和保护的相关知识；总结反思有疑问的知识点。 二、总结金属的物理共性及合金的优良性能。 （1）列举生活中常见的金属制品，分析具有什么性质？ （2）为什么纪念币作为收藏品长时间储存，而外在形态几乎不变？用来铸造牛年纪念币的金属材料需要具有什么性质？ 应用评价1： 2015年11月,我国首架大型客机C919(如图)正式下线，实现了